2022年教学计划模板汇编6篇

1、第 页2022精选教学方案模板汇编6篇精选教学方案模板汇编6篇时间过得飞快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在的你想必不是在做教学方案，就是在准备做教学方案吧。那么教学方案要怎么写才能突出呢？下面是我精心整理的教学方案6篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学方案 篇1教学要求：1、认识11个生字，会写七、儿、九、无4个字。认识两种笔画乚、乙和4个偏旁月、禾、口、雨。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重难点：认字和练习朗读。教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学准备：学生课前画自己喜欢的季节。教学时数：二教时。一创设情境导入。

2、师：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色师：这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。师：小朋友们，四季美吗？生齐：美！评：利用多媒体创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储藏必需的情感因素。二、教师范读课文。师：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。教师声情并茂地范读课文。师：好听吗？生齐：好听！师：想不想读读？生齐：想。一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书

3、欲望。三、初读课文。1、师：翻开语文书，自读课文，不认识的字想方法读准它，难读的地方把它多读几遍。学生自主读课文。师：谁来读给我们听听？抽一学生读课文。师：他读谁了吗？评一评。生1：说是翘舌音，他没读准。师：你能教大家读读吗？学生教大家读。师：你的声音真响亮！生2：他的挺没读准。师：应该怎么读？生读。师：你的后鼻韵母读得真准，教大家读读。生教大家读。师：你教的真好！生3：雪是三声，他读成了二声。师：那你读来听听。生读。师：你读得真准！刚刚你们听得真仔细，不过，老师还是要表扬这个同学。用手抚摸刚刚读课文的学生的头他读准了大局部字的音，相信认识生字后，他会读得更好。师：出示生字卡片谁会读？学生当小

4、老师教大家读。师：去掉拼音还能读吗？下面我们来开火车读，谁先来？生：儿歌：小小火车开得快，一开开到1小组。1小组开火车读生字。师：这组读得真不错。哪一组再来？生：小小火车开得快，一开开到3小组。3小组开火车读。师：这组开得又快又好。通过学生自读、互评、教读、游戏完成读书的第一步读准字音四、熟读课文。师：读准了生字，再读课文一定比刚刚读得好，请大家把课文多读两遍，把它读熟练。学生读课文。师：四人小组合作，一人读一个季节，比比谁读得最熟练。学生四人小组读书，教师巡视指导。五、有感情地朗读课文。师：小朋友们，你们喜欢郊游吗？生齐：喜欢！师：下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏。多媒体课件呈现课文

5、第一节的插图和文字生：我看到一只小鸟在飞。生：我看到小草芽绿绿的、嫩嫩的。师：你说得真好！师：春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，他会对小鸟说什么？生：春天真美！生：我要长大！生：我是春天。师：他为什么说自己是春天？生：因为小草春天就会发芽。生：因为人们看到小草绿了就知道春天到了。师：你们说得真好！小草芽多快乐、多自豪呀！自己读读课文，把小草芽的快乐、自豪的样子读出来。学生练习朗读。师：谁来读一读？一生朗读，声音太小，别人根本听不见。师：作倾听状哦，他声音真好听，真想再听一次，你们想吗？生齐：想！师：你再大声读一遍，好吗？生再读，声音大了许多，师：真好！谁再读读，更快乐些。一生读。师：

6、读得怎么样？生：好！师：我也想和他比一比。老师范读。师：你们发现了什么？生：我发现老师读的时候笑眯眯的。生：我发现老师把我是读的特别重。生：我发现你把尖尖读的特别轻。师：你们能像老师这样有感情地读一读吗？学生练习有感情的读。师：听了小朋友们的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，你们想吗？让我们一起边表演边读。愿意表演的同学起立。学生兴致勃勃地扮小草和老师一起表演。师：下面老师给你们配乐，你们自己表演，看哪株小草芽最快乐、最得意。老师朗读课文学生表演。师：春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小组自己去欣赏，先看看图、有感情读读课文，再表演表演。学生自己学习,自己表演。老师在教室里巡视、指导。师：

7、现在，我们来进行表演大赛，谁先来？一生举手，师：你表演哪个季节？生：我表演冬天。师：哦，你现在就是小雪人了！开始吧。生表演。师：怎么样？生：很好！师：下面谁来挑战他？生：我来。学生表演，把雪人的样子表演的惟妙惟肖。师：真精彩！师：让我们一起变成小雪人吧。师生一起表演。师：有没有哪个小组一起表演？一小组合作表演秋天。师：你们合作得真好。有没有表演夏天的？一生表演夏天。师：你真有表演才能！师：看了同学们的精彩表演，老师感觉四季好美，让我们把四季完整地表演一遍，请戴上头饰。现在你是谁？众学生：我是小雪人。我是谷穗。我是草芽。我是荷叶。学生戴头饰表演。有感情朗读课文是本节课的重点。教师充分发挥主导作用

8、，让读在学生自主、合作、探究的学习中发挥重要作用，重视并加强了对读书的指导训练。通过让学生模仿读、自由读、表演读等多种形式的朗读中感受四季的美丽，体会语言文字的魅力。六、拓展练习师：一年四季各有各的美丽，你最喜欢哪一个季节？学生自由答复。师：昨晚，你们已经给自己喜欢的季节画了画。老师给你们出个主意，把你的画介绍给你的好朋友或者后面听课的老师。介绍的时候，可以仿照?四季?这篇课文给你喜欢的季节编编诗歌，也可以自己想怎么编就怎么编。准备一下。学生准备。准备好了吗？开始。学生自己交流，有的找同学，有的找老师。师：谁愿在全班交流？生1：桃花开了，她对小燕子说：我是春天。师：编得真好！生2：青蛙呱呱，他

9、对人们说：我是夏天。师：真能干！生3：包谷成熟了，他对农民伯伯说：我是秋天。师：你真有创意，想到包谷对农民说。生4：春天春天真美丽，桃花开了，柳树绿了，小青蛙醒了，我们放风筝了。师：哇！我们班有小诗人了！为他的精彩诗歌鼓掌。在学生读好课文的根底上，开放性使用教材，让学生自编诗歌，张扬学生个性，培养他们的创新能力。让学生画四季，用画笔描绘自己喜欢的季节，再向别人介绍，感受美，表达美，表达了学科间的融合。七、总结小朋友们，把你们今天学的?四季?这篇课文和自己编的诗歌，送给你们的爸爸、妈妈，他们一定会夸你们的！教学方案 篇2一、教学目标1、知识目标认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转

10、12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼7个生字。学习“羊字头和“足字旁2个新偏旁。正确、流利有感情地朗读课文。了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相。2、能力目标培养学生识字、写字能力培养学生的朗读能力培养学生的语文综合实践能力二、教学内容这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。教学重点：朗读课文，逐步到达感情

11、朗读的水平;识字、写字练习。教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相。建议学时数：2课时三、学生分析学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。四、设计理念表达“情趣教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。通过运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个性差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积

12、极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐开展。设计特色充满激情地读，思维敏捷地说，动之以情地演，将思维训练、语言开展、情感熏陶交融在一起，相互促进，整体提高。五、设计流程第一课时一、吸引学生，揭示课题1、多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。2、(板书课题)，请大家举起手跟老师一起写这两个字。(要求：字要写得横平竖直才好看。)齐读课题3、细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么?(引导学生体会形声字，象声词)4、提问：“咕咚是谁发出的声音呢?学习了课文就知道了。二、初读课文1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准;对于自己特别喜欢的句子，还可

13、以多读几遍。2、读了课文，你有什么问题吗?3、再读课文，看谁能通过自己的读来解决问题。三、学习生字1、读一读多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。2、认一认没有了拼音宝宝帮助，你还认识吗?(赛读词语)3、玩一玩同桌拿出识字卡片，互相认读摘果子，(多媒体示一棵苹果树，苹果上分别写了生字，认对了，苹果就会掉下来)4、议一议小组合作学习，谁有好方法记住这些生字。谁愿意把自己的识字方法介绍给大家。四、再读品悟1、自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。2、四人小组轮着读课文，互相评一评，读的好在哪里，还有哪些地方要注意读好的。3、朗读檑台赛4、齐读课文五、指导写字1、出示本课要

14、写的生字，选“看“玩扩词。2、同桌间说一说生字在田字格中的位置，说说你发现了什么?3、师范写(重点指导写好新偏旁“羊和“足)4、生临写5、练写，互相评价(引导学生从字形，书写速度，书写姿势等方面评价)第二课时一、激趣复习，导入新课1、(多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字)瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来(配“咕咚声)2、听，这“咕咚声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面的声音。可就是这个声音，却让森林里小动物们，(引导说到“乱哄哄)为什么呢?二、创设情境，合作学习(一)学习第2自然段1、最先听到“咕咚声的是谁?(示图1)听到声音，小兔什么样儿?2、读第2自然段，哪句话写出图上

15、的内容。3、“撒腿就跑看出了什么?小兔为什么害怕?你也有过吗?填空：我急得撒腿就跑。我吓得撒腿就跑。我紧张得撒腿就跑。4、小兔不仅跑，还边跑边喊，谁来喊一喊?5、指导朗读他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊：“咕咚来了!咕咚来了!(二)学习37自然段1、听到他的喊声，狐狸、猴子、小鹿、松鼠，他们是怎么做的?(跟、跑)读3、4自然段。2、狮子跟他们有什么不同?他是怎么做的?(追、问)读57自然段，划出描写狮子的句子。3、(示图2、图3)比照两幅图，小动物们和狮子的表情有什么不同?如果用一个词形容，你会用什么?(慌张、不慌不忙)动物们慌慌张张是因为狮子不慌不忙是因为引导学生再读课文找答案，指导有感情地朗

16、读。(三)学习810自然段“咕咚是什么呀!小动物们谁知道呢?指导朗读(重点读好小兔的话)(四)学习1112自然段睢，连小兔也不知道“咕咚是什么，为什么?(没思考)怎么办呢?读11、12自然段。(示图4)这时，小动物们会说什么，小兔又会怎样呢?三、总结深化1、现在，你最想对谁说句话，说什么?2、戴头饰表演“咕咚这个故事。四、布置作业1、把课文中喜欢的词填到“词语花篮中。2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。3、读?同步读本?中的?数星星的孩子?。教学方案 篇3物理是一门以实验为根底的自然学科，从物理科学的形成和开展来看，物理实验起到了十分重要的作用。物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目

17、标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施，都离不开实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做方案如下：一、实验目的通过物理实验，不但要到达教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育;还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。要求学生在实验中，对所得信息进行筛选，在不同情况下善于应变，培养学生的应变

18、能力，使学生分析抽象概括综合表达能力都得到训练和开展，希望做到以下几点：1、力求学生自己进行知识的建构2、培养学生自觉思维的习惯和解决问题的意识，培养学生的创新创新能力和综合分析问题的能力。3、利用探究实验培养学生的自主设计实验的能力，让学生学会并熟练研究问题的根本方法，如控制变量法等。二、实验措施：1、严格要求，按程序进行操作。2、认真组织，精心辅导。3、鼓励学生回家利用家中原料做实验、回校交流。4、关于演示实验的教学，首先必须确保成功性，掌握实验的原理，抓住关键，其次演示现象必须明显、直观，可见度大，在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。第三演示实验简便易行，操作方便，得出结论

19、的推理简单易被学生接受。5、关于学生分组实验的教学：实验前必须完成预习内容，进入实验室后要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，并设立实验小组长加以监督。实验时应要求学生不能大声喧哗要让实验课始终处在探索、讨论的气氛中。实验中应要求学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。实验完毕要求学生整理好器材及时处理实验数据。教学方案 篇4写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生，保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重

20、心，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。一、本学期教学目标：1、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。1首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 2正确的.写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。1汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提

21、、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。2汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。3汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 4汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：标准、端正、整洁。二、情感态度价值观目标对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。四、采取的措施。1、整体优化。1认真制订实施写字教学方案。2严格遵守课改方案要求，开齐

22、开足二年级写字课，落实专课专用，保质保量。3遵循直观性原那么，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。4调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查五、教学进度安排周次 教学内容 课时 1 准备课 1 2 左窄右宽的字1 1 3 左窄右宽的字2 1 4 左右宽窄相等的字 15 左宽右窄的字 1 6 上盖下的字 1 7 上小下大的字 1 8 上大下小的字 1 9 下托上的字 10 左上包围的字1 11 左上包围的字2 12 左下包围的字1 1 13 左下包围的字2 1 14 内外相称的字1 1 15 内外相称的字2 16 品字

23、结构的字 1 1 7 综合练习 18 中国古代书法家的故事 19 复习与考试教学方案 篇5一、 学生分析经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在一定的缺乏。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七十分左右的成绩而难以得高分，因此这学期的教学中一定要做得分层教学，因材施教。二、 教学内容?中国近现代史?下册。三、教学目标1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势

24、，认识历史开展的根本线索和根本规律。2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的能力、自主学习的能力、运用历史资料的能力，开展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。四、教学措施1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习态度。注重根底知识根本技能的培养，及智力的开展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2、提高课堂效率：精心设计，精讲多练。注意教学方法和教学手段的多样化，

25、更新教育观念改变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际制定适合本级学生实际的教学方案。3、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂课前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3-5分钟让学生做练习以检测当节学习情况。做到日日清。每周一次小考，以填空题的形式考察本周的根底知识。做到周周清。每月一次月考，以会考高考题的形式培养学生的解题能力，查漏补缺。做到月月清。5.在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学

26、生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮助学生做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地成长。五、教学进度将根据历史备课组安排的课时和内容筹划教学方案 篇6一、健康(一)目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理能力;3.知道必要的平安保健常识，学习保护自己;4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。(二)内容与要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成平安感、信赖感。2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡

27、眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4.密切结合幼儿的生活进行平安、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。6.用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，提高动作的协调性、灵活性。7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。(三)指导要点1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。2.既要高度重视和满足

28、幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，防止过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。二、语言(一)目标1.乐意与人交谈，讲话礼貌;2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;3.能清楚地说出自己想说的事;4.喜欢听故事、看图书;5.能听懂和会说普通话。(二)内容与要求1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈

29、，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2.养成幼儿注意倾听的习惯，开展语言理解能力。3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，开展语言表达能力和思维能力。4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。(三)指导要点1.语言能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。2.幼儿语言的开展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的开展密