韵律活动中幼儿的自主创编-快跳起来_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -韵律活动中幼儿的自主创编快跳起来执教者：朱佳园 韵律活动，小班韵律活动快跳起来，教材分析：音乐嬉戏快跳起来旋律生动活泼，并且容易易懂。活动富有生活化、情趣化，幼儿情愿用动作表述歌曲的节奏。这既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。为协助孩子们突破随歌曲节奏跳动的难点，我利用皮球跳动、图谱引领和肢体感触三个环节协助孩子们由易到难地引领孩子们感知歌曲的节奏。活动目标：1.用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，学会歌曲。2.能尾随歌曲的节奏跳动。活动照片重难点：能尾随歌曲的节奏跳动活动预备：1.ppt 2.图谱 3.皮球 4.泡沫垫活动过程一

2、、 情境激趣，体悟歌曲节奏。1.小伴侣们玩过跳跳床的嬉戏吗？在漂亮的大森林里有一个十分大的跳跳床，小动物们在举行跳跳床竞赛呢！2. 你们听听哪两个小动物来竞赛了。孩子们是谁来参与了？他们是怎么来的啊？请幼儿学一学小兔子、小青蛙。3还有一个喜爱跳的伴侣也来参与竞赛了，是谁呢？展示皮球，利用皮球有节奏的跳跳跃，让幼儿寻觅跳动的感觉，辨别节奏的快慢。二、 运用图谱,练习歌曲节奏。1.小皮球跟着音乐跳教师用图片记录了下来，展示图谱，看到了什么？猜猜他们在干什么？2.教师把它编成了一首好听的儿歌，用手拍出节奏，进一步感触练习歌曲节奏。3.小皮球太淘气了，跳到了教师的手上来了，把教师的手当跳跳床了，通过身

3、体各个部位练习和感触跳起来的快感。三、 学歌唱曲，分享跳动欢乐。1幼儿随歌曲自主挑选所要仿照的小动物举行跳动，表现歌曲的跳动感及节奏感。2.幼儿合作表演，进一步引领幼儿尾随音乐节奏跳动。可以从两个小同伴到三四个小同伴一起跳，看幼儿的爱好。 3. 借用跳跳床（泡沫垫），激活幼儿的爱好，引领幼儿在跳跳床上有节奏地边跳边唱。 4.刚才我们听到的这首好听的歌叫快跳起来，师生共唱，用声音表现歌曲的跳动。四、 创编歌曲，大胆演唱。1. 提问：小白兔、小青蛙、小皮球，想想还有什么也会跳啊？2.我们把它们加入到快跳起来的歌曲中唱出来。活动反思在活动中因为歌曲歌词较为容易，幼儿很自然地接受了这首歌曲，利用图谱更是降低了难度。活动中孩子们体悟了跳动的欢乐，只是让孩子

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