人教版PEP五年级英语下册unit 5 part B let's learn优秀教案

1、Unit Five Whose dog is it?教学目标：1.能够听、说、读、写 16 个单词。2.学会句型单数 This / That/It is.复数 They/ These/ Those.单数-Whose .is this?-Its mine/his/hers/yours/theirs/ours.复数-Whose.are these/those?-They are mine/his/hers/yours/theirs/ours.Are these/those/they.?Yes,they are./ No they aren t根据所学单词进行回答。课时安排 教学目标：1.能够听、说

2、、读、写 16 个单词。 2.学会句型单数 This / That/It is.复数 They/ These/ Those. 单数-Whose .is this?五课时-Its mine/his/hers/yours/theirs/ours.复数-Whose.are these/those?-They are mine/his/hers/yours/theirs/ours.Are these/those/they.?Yes,they are./ No they aren t根据所学单词进行回答。课时安排五课时第三课时教学目标：1.能够听、说、读 6 个单词。2.学会句型Where is the

3、 ball ？Its in front of the dog.并会根据所学单词进行回答。一、板题、示标。同学们，今天我们来一起学习第 5 单元 Part B lets learn 部 分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更 好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场 比赛。二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看 P52 页，结合单词表，2 分钟后比谁能正确翻译出词组意思。师：时间到，停，随机提问。（接下来进行第二场比赛） 个性化设计：强调: V-ing 表示正在进行时，Eg: c

4、limbing 爬山，jumping 跑拓展: V-ing 形式的构成一般情况下，在此为直接加-ing, reading以不发音的结尾的 e 结尾的动词，去掉 e,再加-ing. riding 三、第二次“先学后教”比正确读出词组。师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，单词正确读音， 4 分钟后比谁能最准 确读出词组。师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛） 个性化设计：强调: so cute 这么可爱，lovely adv 可爱地each other 互相 , play with.sb和某人一起玩拓展: 英译汉：Children like to play with wate

5、r.三、第三次“先学后教”比正确读出词组。师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看句型，结合所学单词，谁能正确翻译出句型意 思。（2 分钟）师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第四场比赛）四、第四次“先学后教”比正确翻译句型意思，并能进行情景对 话。师：请同学们看自学指导自学指导要求：小组讨论读音，根据句型进行情景对话（ 5 分钟） 师：时间到，停，分组抽测课堂总结熟练掌握重点句型1. Are there rabbits eating ？2. Its in front of the dog.当堂检测一、英译汉：climbing _攀登_eating _ 吃_playing _玩耍_jumping _跳_ drinking _喝_ sleeping _睡觉_ each other _互相_板书设计： climbingeatingplayingjumpingdrinkingsleepingeach otherUnit Five Whose dog is it? 攀登吃玩