小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第六单元-富饶的西沙群岛(第2课时)_第1页
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文档简介

1、18 富饶的西沙群岛【教学目标】 1会认“富、饶”等12个生字,能读正确多音字“参”,会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】 通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。【教学难点】 了解西沙群岛的美丽富饶,理解文中部分难句子。【教学课时】2课时第二课时【课时目标】 1有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2读懂课文主要内容,了解西沙群岛是

2、个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 3摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。【教具准备】多媒体课件 【教学过程】一、导入新课(一)学习第一自然段1.找出文中概括西沙群岛特点的句子 2.想一想,文中是从哪几个方面介绍西沙群岛的? 二、品读感悟,深化认识。 (一)学习第二自然段。 1.指名读第二自然段。 2.思考:西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色? 3.指名回答。 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。 4.什么是“五光十色”?为什么说

3、西沙群岛一带的海水五光十色?(板书:海水 五光十色) 5.指名回答,教师小结:“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群岛一带的海水蓝绿青黄,色彩繁多,深浅不一,十分艳丽,因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。6.本段共有几句话?是围绕着哪一句话的意思写的?是怎样连接的?本段共有三句话,是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色,瑰丽无比”这句话的意思写的。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩;第2句具体讲海水的种种色彩;第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果,后讲原因,中间用“因为”连接起来,是因果关系的句式。 7.把句子补充完整的练习,训练学生用因果句式说

4、话。 (1)因为西沙群岛的海底地形高低不平,所以_。 (2)西沙群岛一带海水五光十色,是因为_。 8.小结,联系上下文用提问法读懂一段话。 (1)提问:刚才我们是怎样初步学习第2自然段的? (2)学生回答,教师归纳:用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话?然后要知道每句话是什么意思?接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的?最后要知道句与句之间是怎样连接的?归纳起来应做到四知道: 一,知道有几句;二,知道句意;三,知道怎样写;四,知道句间联系。 (二)学习第三自然段。 1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法,自读第三自然段。 2.教师用提问法检查自读情况。 (1)本段有几句?(本段有三句话

5、。) (2)介绍了海底的哪几种动物?(三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。) (3)指名分句朗读,想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的?3.学生交流,教师小结:这三句话是并列关系,“像绽开的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”“划过来”“划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态,再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写,更使句子显得生动而逼真。4.注意加点字,自由朗读。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。 (板书:珊瑚 海参 大龙虾 各种各样的

6、鱼) 5.指名朗读,师生评议。 (三)学习第四自然段。 1.让学生默读第四自然段,用“”给本段分为三层。思考:每层的意思是什么?2.小组讨论,全班交流。本段的三层意思是怎样划分的?是围绕什么意思写的?3.教师评议,进行总结:第4自然段共有四句话。可按“先总述,后分述,再总结”的顺序,分为三层,第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”,具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多,各种各样多得数不清,形象地写出鱼多的程度,“一半是水,一半是鱼”。4.“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”(1)鼓励

7、学生交流自己读这句话的感受。(2)指名发言,教师小结:这里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多,多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水,一半是鱼”来形容鱼多,运用了夸张的手法,显得恰当,而又形象。 5.课件引读:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的 ;有的 ,游动的时候飘飘摇摇;有的 ,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里 , 。 6.让学生借助填空练习,朗读课文,练习背诵。7.练习说话。(1)“有的有的有的”(2)自由练习,用上面的词语练习说话。(3)师生评议。

8、(四)学习第五自然段。 1.指名读课文。 2.课堂讨论:这段话共有几句?介绍的是什么?3.指名发言,课件提示。 这一段共有_句话,是以_多、_多、_多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。 4.教师小结:这一段共有3句话,是以鸟多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。 5.指导朗读,学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。在朗读中把鸟的“多”读出来。(板书:鸟的天下) 6.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?7.学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。(一)学习第六自然段。随着

9、祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。 1指名读课文。 2重点句1:“富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。” 3指名读句子。 4课堂讨论:为什么说“富饶的西沙群岛”是“我们祖祖辈辈生活的地方。”?(学生交流) 5.教师小结: 西沙自古就是中国的领土。旧唐书记载从唐朝起,中国政府开始正式管理海南岛以南海域。古代这里被称为“千里长沙”,是南海航线的必经之路。早在隋代,中国已经派使节经南海到过今天的马来西亚,唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过,这里又被称为“海上丝绸之路”。 6重点句2:“随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛,必将

10、变得更加美丽,更加富饶。” 3指名读句子。 4课堂讨论:说说自己读句子后的体会?(学生交流) 5.教师小结: 这是第六自然段的第二句话,这句话与第一句的作用类同,不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方,而且与第一自然段中“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”遥相呼应,使文章结构更加严谨。 6.指导朗读四、总结全文。 1.刚才,老师和同学们一起游览了西沙群岛。现在我们一起来回顾一下全文的内容。2.出示课件:回顾课文内容。我们从海面上,看到了( )的( );潜入海底,发现了( ),( ),( ),( );走上海岛,感受到这里是( )。【设计意图:老师引导学生提出问题,和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。】【设计意图:本环

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