小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-搭船的鸟 教案

1、部编版三年级语文上册15.搭船的鸟教学设计第一课时 【教学目标】1.会认本课“父、鹦”等4个字，会读多音字“啦”，会写“搭、父”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语，掌握识记的方法。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.通过描写翠鸟的语句，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。【教学重点】 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所作的观察。【教学难点】 引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。【教学方法】 教师引导与学生自主学习相结合。【教学准备】 课件，朗读课文视频，生字书写卡片。【教学过程】一、自我介绍，引入单元主题。 师：孩子们好，很高兴能

2、与大家相聚在这里，我姓王，大家可以叫我王老师。我来自哪里呢？我念一句诗，相信孩子们能猜出来。“青山青水好青莲，蜀道成为太白乡”，对，我来自唐代诗人李白的出生地一青莲，我们青莲有许多优美的风景，这里跟随王老师去欣赏一番吧。出示青莲风景图片。师：你们觉得青莲是个怎样的地方？是啊，青莲是美丽的。法国雕塑家罗丹说过，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。美无处不在，让我们一起走进第五单元。读：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。让我们带着目标一起走进第15课搭船的鸟。二、创设情境，导入新课。1、板书课题，齐读课题。你是怎么来读这个课题的？看到课题，你会猜到什么？你会想到什么？

3、这些问题只有走进课文才能证实你是否猜得对，是否想得好。根据学生具体情况，预设以下几种答案： “搭船”是什么意思？ 这只鸟是什么样子的？ 这只鸟为什么要搭船？ 这只鸟搭船要去哪里？初读课文，识记生字。1、请孩子们打开课文，快速地、小声读课文。父亲 母亲 父母 鹦鹉沙啦沙啦 走啦 静悄悄 悄悄话船头 船尾 悄声 悄然 搭船 捕鱼 翠鸟 长嘴漂亮 美丽 丑陋 用力难道 告诉出示词语，多种方式读，明确词意，要求：1.黑板上的词语，你会认吗？2.哪些词语是课文里出现的？在哪个自然段？在文中找到这个词所在的句子。孩子们自由选择词语读，教师相机指导，结合文中的句子和语境理解相关内容。快速找出隐藏在词语中的反

4、义词、近义词等：反义词：漂亮-丑陋 父亲-母亲船头-船尾近义词：漂亮-美丽 悄声-悄然我会说：静悄悄地 （ ）沙啦沙啦地（ ）（ ）地响2、这篇课文有很多生字，有的字很容易读错，让我们来读一读。（1）出示认读生字（课件出示）f l yng w qio 父 啦 鹦 鹉 悄请一位同学来领读，你要提醒同学们怎么读？独体字识记“父”，多音字识记“啦”，形声字识记法“鹦鹉”：“鹦鹉”这两个字是什么字？（形声字），鸟字旁表示形旁，左边表示声旁。老师还要告诉大家，带鸟字旁的字长尾巴鸟，带隹字旁指的是短尾巴鸟。我们有一首鸟字歌，一起来读一读。形近字识记法“悄”。悄和我们学过的那些字很像？把这些字去掉拼音，你还

5、认识他吗？请一位同学带大家读。我們认识了鸚鵡，你想认识翠鸟吗？了解了翠鸟，我们来玩翠鸟抓鱼的游戏。3、出示要写的生字 （课件出示）d qn f sh l xing y搭 亲 父 沙 啦 响 羽 cu zu qio tn b 翠 嘴 悄 吞 哦 捕现在学习我们要写的字，思考：你记住了哪个字？怎样把这个字写得正确又美观？把好方法分享给大家：老师进行强调，最容易写错的地方（课件）口字旁 写字的好方法4、教师范写“嘴”，“翠”。学生书写“嘴”，“翠”，师强调：写字要做到三个一：一尺、一拳、一寸。再读课文，深入品味。1.熟悉了生字，让我们再次回到课文。老师先带大家了解一下作者和相关的事物。船撸： 比桨长

6、大的划船工具，安在船尾或船旁，在旁曰橹。蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣，是用一种不容易腐烂的草编织成厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具。船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。2、学生默读课文，完成填空。我和母亲坐船，去乡下外祖父家，我看见一只（ ）鸟( )船在河面（ ）的情景。 老师鼓励学生和同桌一起分享你的答案，一起来回答。3、师提示：从文中找找看，哪个词最能表达作者对翠鸟的赞美？完整地读读这一句。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！引导：感叹号表达了作者怎样的感情？（喜爱），我们把感情放进去再读一遍。读出美丽，读出喜爱。4、一只（彩色）的鸟，什么是彩色？说出描

7、写彩色词语的四字词语：五颜六色 五彩缤纷 五光十色 五彩斑斓5.哪一句具体写了翠鸟颜色非常的多，非常好看？它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。读出表示颜色的词语：翠绿，蓝色，红色。板书：美丽 颜色师总结：作者抓住了翠鸟的颜色，写出了它的美丽，这和他平时细心观察分不开的。 在第四自然段中，作者还细心观察了翠鸟捕鱼的动作，用了许多动词，写得也特别生动，下一节课我们会学习。板书：捕鱼 动作五、总结课堂内容。在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐，这是小作者的细心观察带来的惊喜。孩子们，我们平时也应该像这样留心观察，积累习作的素材。现在我们回到课题，用我们的话读一遍：一只彩色的翠鸟静悄悄地搭船，在河面捕鱼吃。六、结束语：愉快