小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-徐琳、搭船的鸟_第1页
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文档简介

1、搭船的鸟第二课时教学设计自贡市汇南实验学校 徐琳【教材分析】搭船的鸟是小学三年级语文第五单元习作策略单元的第一篇课文。该课文以儿童的口吻，描写了我在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个搭字，就使鸟儿具有灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。课文开头交代了见到了翠鸟的原因，接着重点描写了翠鸟美丽的外貌，也引发了我的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，我知道了翠鸟搭船的原因，点名了课题。这样一次平常的探亲之旅，因为我留心周围事物并观察仔细，得以认识了一位可爱的朋友-会搭船的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。【学情分析】三年级的学生有一定的阅读基础，并对周围的事物充满着好奇心，他们在生

2、活中已经有了观察的习惯。通过第一课时的学习，学生已经掌握了课文的生字词，扫除了阅读障碍。在接下来的学习中让学生要体会不同的观察方法，引导学生留心观察周围的事物，感受观察的乐趣，为本单元写作埋下伏笔。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者进行细致的观察。2、通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外形、捕鱼动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处；3、通过对本课的学习与总分方法迁移，培养学生们的语言表达能力以及细心观察周围事物能力。【教学重难点】通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外形、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。【教学过程】一、

3、古诗导入，激起兴趣1、师生合作朗读古诗有鸟二十章（节选），猜猜写的是什么鸟。2、通过课题可以看出鸟儿在干嘛，搭字是什么意思。引出这是一只活泼可爱美丽的鸟。二、深入研读，体会观察1、回顾课文，整体感知（1）学生自由读课文，思考：作者对哪些事物进行了细致观察，从哪些自然段知道的？（2）学生汇报。（3）通过雨打在船篷上情景描写，讲解多音字“啦”。2、生默读第二自然段，观察翠鸟的外貌（1）学生找出相应的段落，用横线“ ”划出作者观察到翠鸟美丽的词语，感受翠鸟给作者留下的第一印象。（2）学生观察翠鸟图片，用自己话说说这只鸟外貌是怎样的，从而体会作者对翠鸟外形的细致观察。（3）总分写法讲解，为下文语言表达埋下伏笔。3、品读第四自然段，观察翠鸟捕鱼时的动作（1）自由读第四自然段，说说翠鸟捕鱼时给你什么印象。圈画出描写翠鸟动作的词语，体会翠鸟动作敏捷。男生用赞美的语句朗读第4自然段，女生闭眼想象当时的画面。（2）播放翠鸟捕鱼视频，想象当时的情景。（3）体会作者用心观察，体会观察的好处。三、拓展延伸，锦上添花1、播放小猫捕鱼的视频，聚焦小猫的动作描写，以及总分写法。2、指名说一说小猫的捕鱼动作有哪些。3、生交流观察所得。4、师借用小妙招对学生进行指导。5、小组讨论，完成说话训练。6、展示学生的成果，互相交流评价。四、课堂小结，布置作业1、分享收获，教师小结。2、布置作业： 观察身边的一种

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