小学语文人教三年级上册第六组-20美丽的小兴安岭教案

1、 20 美丽的小兴安岭课文内容分析：部编版小学语文三年级上册美丽的小兴安岭是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。全文一共6个自然段，课文叙述按照总分总的结构，先总的讲小兴安岭树多，再按春夏秋冬四个季节的顺序分别讲小兴安岭的景色好相关物产。课文最后一段进行总结：小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。课文内容较为浅显，宜放手让学生自主探究，体会小兴安岭的美。课文按照时间顺序写，描写时每个季节都抓住树这个主要景物写，还抓住其他极具季节特点的事物来写，教学中我们要引导学生发现这一写法特点，并尝试模

2、仿表达。本单元的语文要素之一是借助关键语句理解一段话的意思。而本课的每段开头都很有特色，可以利用这样的关键词句帮助理解一段话。课后习题是“有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子；以及读句子体会加点的词语好在哪里。”体现了本单元语文要素的要求。基于这一语文要素，教学点锁在借助抓关键词句理解，在理解的基础上有感情地朗读。课文中还有不少句子中的词语运用精准，我们要注意引导学生多读，在读中有所感悟。通过读一读，圈一圈，想一想，讲一讲等方法深入学习景物的特点，感受景物的美。同时还应当注意引导学生在对比读的过程中体会用词的精准。这篇课文篇幅并不长，但是文中的四字词语却不少，而且运用非常精准，让学生多读课文

3、，感悟作者用词精湛，读一读，背一背，进行知识积累。学情分析：通过前几课的学习，学生对写景文章的内容应该已经有了一定的经验，因此本课要在学生已有经验方法基础上适宜让孩子放手自主探究学习。初步让学生了解能借助关键语句，理解整篇文章的意思。另外年级是学生习作的形成阶段，在教学中我们要善于抓住课文特点，引导学生模仿表达，同时要提升学生的语言表达能力，让学生学会准确生动的描述。教学目标：1认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、红松”等16个词语。2有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。学习作者抓住景物观察事物方法

4、。3了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。激发同学们热爱祖国大好河山的情感。教学重点：1.抓住不同季节中的重点词句，通过对重点词句的品读深入理解课文内容，体会作者用词准确性。2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察和表达的方法，尝试模仿表达。教学难点：通过对重点词句的品读深入理解课文内容，体会作者用词准确性。并且学习课文写法，尝试模仿表达。第二课时教学流程：一、了解位置，初识兴安岭景色美丽同学们知道我国哪些美丽的地方？可以向大家介绍一下吗？抽生回答问题：比如有长城，云南，厦门。师总结：雄伟的天门山，美丽的西湖，如镜的洞庭湖，富饶的西沙群岛，美丽整

5、洁的海滨小城，今天我们继续来到祖国的东北（出示图片）1.读准字音：板书“小兴安岭”，指导读准“兴”。“兴”是多音字，在这里读第一声，跟我读。“兴安”是一个词，在满语中，意思为“小山”，兴安岭是清朝时用满语命名的。说说“兴”还可以怎么读？2了解位置：有小兴安岭可能还有（大兴安岭），小兴安岭和大兴安岭统称内兴安岭，兴安岭还有一部分在俄罗斯。3.感受特点：课件欣赏小兴安岭图片，你会用什么词语来形容它？（板书“美丽”）指导读好课题。复习检查预习，分类识字1.认读词语，书写生字 侧面 欣赏 乳白 利剑 树梢 宿舍 显示 膝盖 药材 来临 宝库 浸湿 认识字形，学会书写左右结构：脑 挡 视 线 坛 材 软

6、 刮上下结构：实 袋 显半包围结构：库独体结构：严脑：月字旁写的瘦瘦的，文字头下面的笔顺可得注意哦，先撇再点。袋：上面的“代”不要多一撇，斜勾要向外伸展，给“衣”的点让出空间。下面的“衣”撇捺要舒展，竖提的起笔位置不在横上，而在撇上。（2）书写“脑袋”各两个，写好以后同桌互相评一评。二根据提问初读课文，整体感知。课文的结构如何？课文是按照什么顺序写作的？课文的中心句是哪一句？出示课件，抽生回答问题。抽同学读课文第一段，这一段总说了小兴安岭树木很多，教师指导朗读。读准字音，标点符号，顿号，读起来停顿要比逗号短，连得快一点，后面的省略号停顿要长。二自由读描写春天的自然段，边读边画，把描写春天景物特

7、点的词语用横线画出来，并且说说你读懂了什么。出示句子。交流：老师提问：这句话写得好吗？好在哪里？抽出一词把树木迅速而有力地生长的情形生动地刻画出来了。作者还采用拟人的手法把小鹿活动的姿态当成人来写，十分生动，表现出小鹿的可爱神态，侧面反映了小兴安岭的春天是洋溢着活力与温暖的。出示夏天文字课件，请全班同学朗读。提问：你觉得哪些词用得好？预设答案：葱葱茏茏，密密层层，严严实实，挡住了，遮住了等词语，突出树木很多。用一个词来概括一下小兴安岭的夏天之美。葱葱茏茏：表现了树木枝叶繁茂的特点，突出了夏天的繁盛浓郁。文章中用了一个浸字，用在这里好吗？师：浸一般指泡在液体里，用在这里说明小兴安岭早晨雾很大，很浓，水汽很大，体现出来一种朦胧美。非常生动。出示秋天的句子，全班齐读，感受果实之诱人。欣赏课件播放的美图，感受秋天美好。师总结：森林向人们献出酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。出示“冬天”的句子，感受动物之有趣。欣赏课件出示的动物。品味有趣，说一说：你觉得哪种动物最有意思？它在做什么？想象情境，读一读：你能读出它的有趣吗？出示中心段。全班齐读。这句话是对全文的概括总结，点明文章主旨，美丽的大花园，巨大的宝库形象得说明了小兴安岭景色美丽，物产丰富。板书：三、抓住特点，说选择不同季节理由如果你有机会去小兴安岭你