小学语文人教三年级上册第五组-3年级第19课赵州桥_第1页
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文档简介

1、剑门关小学教学研究教学设计科 目语文课时1姓 名魏剑林课 题19赵州桥目标知识与技能学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”“设计”“创举”“雄伟”“雕刻”“遗产”等词语。过程与方法了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。情感态度与价值观体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。重难点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 教 学 过 程问题与思考课前准备：1、学生课前预习，准备作文草稿本。2、教师准备赵州桥图片、资料，准备PPT。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、中国是个文明古国，悠悠五千年历史，留下了璀璨的历史文化，留下了宝贵的历史建筑，你知道有

2、哪些？2、今天我们要去认识一座桥。（板书：赵州桥）学生读题这是一座被称为“华北四宝”之一的桥，学生再读题，读出自豪的感情。3、看到这座桥的名字，你现在最想了解哪些信息？预设：它是谁建造的？是什么时候建造的？它在什么地方？它是什么样子的？它有什么特点？二、初读课文，解决字词。1、带着上述问题，自由朗读课文，从课文中找到答案。学生自由朗读。（1）根据回答随机解决课文生字词语。设计 参加 横跨 创举 坚固 美观 相互缠绕 前爪 图案智慧 宝贵 雕刻 全部区分“县”和“具”的字形，“zhu”和“zho”的字音。（2）相机提问：从第一自然段中你了解到了哪些信息？第二自然段主要在讲什么？（总结：围绕“赵州

3、桥非常雄伟”来写，我们把这一句叫做总起句）第三自然段主要在讲什么？（美观）（3）在理解各自然段的基础上，完成填空：A、赵州桥是世界闻名的石拱桥。B、赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。C、赵州桥不但坚固，而且美观。D、赵州桥是我国宝贵的历史遗产。三、总结：观察第二自然段和第三自然段之间有一句话非常重要，把两个段落的内容链接起来，请找到读一读。我们把这样承上启下的句子叫做过渡句。四、练习作业：（1）抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点，“慧”字上面部分中间不要加竖。（2）完成作业本1、2题。板书设计 赵州桥 雄伟 坚固 美观 教学反思 赵州桥是介绍著名的桥梁建筑赵州桥的

4、说明文，文章用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。在教学过程中，第一课时我以生字词为重心，并带入文中，让学生在学习课文前能够初步理解简单句子的意思;在朗读课文中去理解，初步感知文段，在感知时收集信息。一、简化教学程序“趣味教学”这一观点近来常被各界教学专家提倡。课堂中的“趣味”是教师对文本深入解读后的深入浅出，是对教材的准确把握，我们的“趣味”应该让学生学得更轻松、更快乐些，让学生的感受更深刻些。为了这个“简单”的趣味，我背后做了“不简单”的事情:深入地解读文本，收集有关赵州桥的资料。使赵州桥的形象、特点深深地烙印在我的脑海中，我感叹赵州桥的雄伟、坚固、美观，更感叹中国古代的劳动人民的智慧和力量。最后我引出课文中三个特点:“雄伟、坚固、美观”，再根据这三个特点去

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