小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-《我们奇妙的世界》教案

1、我们奇妙的世界教案王婷教学目标1.知识与能力:积累词语，明白标点符号代表的含义，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。2.过程与方法:联系上下文理解词语，了解文中破折号的作用，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。3.情感态度与价值观:了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。二、教学重难点1.重点：作者的写作手法和文章结构，以及细心观察的方法是本课教学的重点。2.难点：引导学生理解、感悟世界的奇妙，了解破折号的作用，体会作者对大自然的热爱是本课教学的难点。三、教学流程（一）音乐渲染，激趣导入教师提问：同学们，你们眼中的世界是怎样的？【播放

2、音乐】教师：大自然中处处充满着奇妙的事物，也包含很多美妙的声音，让我们听一听，你听到了哪些奇妙的声音？教师：我们可以用耳朵听，用鼻子闻，用眼睛看，用心感受自然界的万物。有位作者，把他观察到的奇妙世界，通过写作的方式分享了出来。让我们一起走进今天学习的课文我们奇妙的世界，感受作者笔下自然的美妙。初读课文，整体感知学生自由读课文，解决生字词，标出自然段。教师：上节课同学们已经通过自学的方式解决了生字词，现在请同学们自由读课文，注意读音要准确，咬字要清晰。如果还有不确定的读音，请同学们相互讨论，或查字典解决。同时不要忘记标自然段哦！学生：自由读课文，解决不认识的字，标出自然段。出示部分词语和句子，学

3、生读，教师纠正，读准字音，读通长句。教师：大家读书很投入，现在课件上有一些词语和句子，请同学们自愿起来读一读，将你们美妙的读书声展示给其他同学吧！学生：举手读词语和句子。教师（点评学生后强调）： “我们能看到植物生长的奇迹极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。”“”破折号处要有停顿。再读课文，思考问题教师（放映课件）：请同学们再静心读一读，看一看文章结构是什么？课文主要通过几个方面来写大自然的美妙？是哪几个方面？预设学生：文章总分总结构，主要写了天空和大地两个方面的美。教师：同学们经过之前的学习，已经能够准确判断文章结构了，真厉害！再观察一下，总分总结构的文章，在文章开篇

4、和结尾都提到相同的内容，叫做？学生：首尾呼应！教师：在作者笔下，世界如此奇妙，开篇说明世界的奇妙，结尾又再次强调。接下来我们来看看，世界的奇妙具体体现在那些地方。精读课文，分段领悟自由读“天空”部分，作者分别从哪些方面来描写天空的奇妙？按照什么顺序写的？教师：读一读描写“天空”的段落，圈一圈，作者写了那些事物的奇妙。学生勾画并汇报教师：是啊，天空之中，太阳、云彩、雨点、水洼、落日的余晖、群星都很奇妙。他们的奇妙体现在哪里呢？我们挨着来看。分段解读，品味多感官作用下，世界的奇妙。教师：请同学读一读第三自然段，看看刚升起时发生了那些变化？预设：学生：太阳升起的时候，天空的颜色从粉红变成蔚蓝色。学生

5、：太阳像大火球一样。教师：“太阳像大火球一样”这是一个比喻句，说明太阳很大很热，这里能够看出太阳形状的奇妙，感觉出太阳的热度。那么天空主要是哪方面奇妙呢？学生：天空颜色的奇妙！教师：事物都是在变化的，从天空的颜色变化就能看出，天空颜色十分奇妙。那么接下来的事物，你们能够讨论出他们的奇妙体现在哪些方面吗？咱们试一试吧学生讨论后汇报预设：学生：第四段主要介绍了云彩，作者直接说了云彩形状的奇妙。学生：第五段也写了云彩，但这时候云彩发生了变化，变黑变重了，又写了雨。教师：是啊，云彩颜色变幻，雨点落下来了，“噼噼啪啪”写的是什么呢？学生：雨点的声音。学生：第六段写的是水洼，还用了比喻的修辞说明水洼的亮，

6、我觉得水洼很奇妙。学生：第七段写的落日的余晖，从“金色”、“红色”、“紫色”可以看出，落日颜色的奇妙。学生：第八段到夜晚了，这时候夜晚也很奇妙。教师：是啊，夜晚了，这一段主要写了夜晚的什么奇妙呢？学生：这里有个比喻句，是写的星星在闪烁，所以是星星奇妙。教师：是啊，我们眼睛看到，耳朵听到，内心感觉到，天空如此奇妙。我们带着这份奇妙的心情，默读一遍“天空”部分吧！学生默读。了解“天空”部分写作顺序和破折号的作用。教师：同学们已经能够流利并且有感情地读课文了，根据你们的观察，这个部分的写作顺序是什么？学生：从太阳升起到黑夜降临，这个部分是按照时间顺序写的。教师：现在要出个难题考一考你们了，请大家看一

7、看课文第二段结尾的标点符号“”，这是破折号。破折号有不少用处，一般来讲，破折号的前面和后面是有关联性的，你们大胆猜一猜，在这里的破折号起到了什么作用？学生讨论，教师总结教师：第二段是天空部分的总起句，让我们看天空的珍藏，天空的珍藏是什么呢，由破折号引出后面七个自然段。因此破折号在这里拥有“引出下文”的作用。自由读大地部分，自学“大地”部分。 教师：通过对“天空”的学习，我们已经知道作者的写作套路啦，就结下了的“大地”部分，请同学们自己讨论，想一想以下几个问题：大地的珍藏体现在哪几个方面？“大地”部分按照什么顺序写的？“再看大地的珍藏”和“我们能看到植物生长的奇迹极小的一粒种子种到地里，生根、发

8、芽，不久就开花了，花很漂亮”这里的破折号代表的意思是不是一样的？“我们领略秋风的劲吹树枝颤动，树叶飘落”中的破折号表示什么？学生自学后汇报学生：我们看到了植物的生长和水果的缤纷。学生：夏天树荫浓密。学生：秋天到了，丰收了，到处都是金黄色。蝴蝶也在飞舞，鸟儿也在搭窝。秋风吹得树叶纷纷飘落。学生：冬天里，下雪了，结冰了，然后积雪融化。教师：同学们总结的真到位！学生：从春夏秋冬几个季节可以看出，这个部分也是按照时间顺序来写的。学生：“再看大地的珍藏”和第二段的破折号作用一样，都是引出下文的作用，因为这两句都是在用了破折号之后再来纷纷说接下来的内容。教师：“我们能看到植物生长的奇迹极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮”和“我们领略秋风的劲吹树枝颤动，树叶飘落”这里的破折号都是提出一个具体的事物之后，做了更加详细的介绍，因此这两个破折号的作用是：解释说明。再读课文，总体感受。教师：由课文两个部分就能看出，这都是平常很常见的景物，但是作者却能够发现其独特的变幻着的美，这样的观察是多么仔细！（四）情感升华，实践运用教师：作者通过仔细观察，将自然之美用笔描绘出来，但是自然中的奇妙不止这两个方面。还记得我们学过的课文海底世界吗？我们看一看，海底世界的奇妙。【播放视频】教师：根据刚刚的视