小学语文人教三年级下册（2023年修订）第四组-和时间赛跑第三课时教学设计

1、和时间赛跑第三课时教学设计旌阳区天元镇中心小学校 肖霞和时间赛跑是小学语文人教版课标本三年级下册第四单元一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。在第一、二课时学习了生字新词、初读课文、了解课文大意后，学习了课文的第一部分，孩子们知道了时间流逝的可怕，时间会带走一切。这一课时着重进行课文通过和时间赛跑获得成功的重点句段的学习。教学目标1、有感情朗读课文,把握课文内容,体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、结合课文内容抒发情感，谈自己的体会。3、搜集有关的时间的名言、谚语，在班上交流。教学重、难点1、理解课文内容，从而认识时间的宝贵。2、理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”这句

2、话的含义。教学设计理念语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学以读为主，教师引导学生在读中学，读中悟。充分尊重学生的感受、体验和理解，为学生自主学习提供广阔的空间。教学方法：以读代讲，讨论法。教学手段：多媒体教学教学内容：一、谈话导入。1.师：同学们好！今天我们继续学习（和时间赛跑），课文中的生字、词语还认识吗?（认识）那我们来读一读这些词语。（课件）词语读准了，课文会读吗？（会）读得熟练吗？（熟练）读的懂吗？（懂）2.用读书读得“又对又快”进行比赛，赢过时间并书写赢字。3、引出赢后的心情。二、精读课文（一）学习第8段 师：课文的作者林清玄从

3、小学三年级开始就玩这个游戏和时间赛跑。他也和我们一样高兴，一样快乐。课文是这么写的，自己读一读。（课件）生自由读。 师：读得懂吗？那就告诉老师，林清玄是怎么和时间赛跑？怎么赢的？（二）学习第9、10段师：正因为他长期和时间比赛，是那么的高兴，那么的快乐，所以他长大了经常和时间比赛。来，读一读这两段，出示课件（三）学习第1-5段师：前面的课文没学啊？那么你看看这篇课文，刚才我们学的是林清玄开始和时间赛跑的事儿，对吧？（出现课件阅读提示）下面就请孩子们根据阅读提示，小组读课文并讨论。师：请一个小组来展示你们讨论的结果。生：这一部分讲的是他为什么要和时间赛跑。师：昨天我们学习了第一、二段，知道了他的

4、外祖母去世了（板书：外祖母去世），他很忧伤、哀痛（板书“忧伤”“哀痛”）。学习第四自然段师：对于一个三年级的孩子来讲，他不理解外祖母永远不会回来了，所以他的父亲对他说了一大段话，这一大段话在我听来就像一个谜。那我们来看一看他的父亲是这么说的。愿意读的站起来读。（出示第四段课件）（五）学习第五自然段师：爸爸说的这段话在我听来是一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金”还让人可怕，你理解吗？看课文第五自然段。（六）学习第六、七自然段。师：于是作者接下来看太阳落山、小鸟飞过，这时看这些事物和一般人看来不一样。（课件出示第六、七段文字）师：这第一段请一个小组来读。（读完后问）师：作者在干吗？三、总结拓展师：好

5、，老师最后问一个问题，这里说人和时间赛跑，（课件）最终是时间赢了还是人赢了？生：人师：什么？生：时间师：时间。虽然我知道人永远跑不过时间，你跑得过时间吗？生：跑不过师：你跑不过时间，但是课文的作者说还要和时间赛跑呢?你跑不赢你还跟它跑干什么？汽车明明比你快？你还跟它比？火车更快，你还跟他赛跑？为什么作者说要和时间赛跑？生：比自己跑得快的人比，就要比原来自己走过去跑过去要快师：后面一句话太重要了。你们听见了吗？生：就像一个人和一个比自己跑得快的人比，你就比原来要快。师：战胜了 生：原来的自己。师：讲完整 生：战胜了原来的自己师：这就是对待人生、对待时间的态度。在人生的道路上，不能看时间跑过，而要？生：和时间赛跑师：大声说生：和时间赛跑，师：才能？生：赢师：赢