小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-2《海底世界》第二课时（胡静）

1、海底世界 （第二课时）叙永县实验小学 胡 静教学目标：1.理解词语“窃窃私语”的意思，体会“窃窃私语”，“免费的长途旅行”的表达效果。练习用“有的像，有的像，还有的好像”的句式说一句话。2.能说出第四、第五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。3.正确流利朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。4.激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重点：1.能说出第四、第五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。2.正确流利朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。3.激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学难点：1.理解词语“窃窃

2、私语”的意思，体会“窃窃私语”，“免费的长途旅行”的表达效果。练习用“有的像，有的像，有的还好像”的句式说一句话。2.能说出第四、第五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。教学准备：课件教学过程：一、复习导入。1.通过上节课的学习，我们对海底世界有了一个初步的印象，那么，你可知道，大海深处是怎样的吗？（课件出示：你可知道，大海深处是怎样的吗？）2.谁能用课文中的一句话来回答吗？（课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）3.谁来说说“景色奇异、物产丰富”的意思。4.海底到底是怎样的“景色奇异、物产丰富”呢？这节课让我们当一次潜水员，潜入海底去探个究竟吧！二、精读课文，学习方法，分享成

3、果。（一）抓住海底“黑中有光，静中有声”，感受海底景色的奇异。1请大家自由朗读第2自然段，想想这个自然段是抓住海底的哪些特点来介绍的呢？（宁静，黑暗）师板书：宁静 黑暗2.深海里真的就完全是一片黑暗吗？（有光）你从哪儿看出来的？抽生交流，师小结，原来黑暗的深海里还有许多光点，看来我们应该把这个“黑暗”的特点改成“黑中有光”才更准确！（师改板书:黑中有光)3.课文第二段一开始就告诉我们海底很宁静，那为什么在第三段还提出“海底是否没有一点声音呢？”的问题？是的，作者在接下来会介绍海底动物发出的各种声音，他自问自答，像这样的问句叫“设问句”，这个句子在这儿既承接了上一段内容，又引出了下面的内容，起到

4、了过渡作用。4.从这一自然段你听到了海底动物的哪些声音呢？请同学们一边读一边用“-”把它划出来。集体交流。（学生答到什么就交流什么。）引导理解：“窃窃私语”，三个拟声词“嗡嗡、啾啾、汪汪”等。你读懂窃窃私语了吗？哪两位同学愿意来演一演？（2）出示句子，请同学们来比较一下，哪一句好，为什么？（1）海底的动物常常发出轻微的声音。（2）海底的动物常常在窃窃私语。（作者运用了拟人的修辞手法，把写人的词句用在动物身上。不仅让读者产生了亲切感，还使句子变得生动，自己习作时也可以这样写。）（动物是不能说话的，作者把他们当作人来写，让它们具有人的行为会说话，非常生动活泼）（3）你能学一学动物的叫声吗？小结：海

5、底动物的声音真丰富呀！咱们也来说一说吧！出示句子：“海底的动物常常在窃窃私语：有的像，有的像，还有的好像。5、海底动物的声音如此奇妙，让我们美美地朗读第三自然段。再次感受海底动物声音的奇妙吧！6、小结：我们都以为海底是宁静的，通过这一段的学习，我们知道了深深的海底原来还是“静中有声的”。板书：静中有声（二）抓住海底动物的活动方法，感受海底动物活动方法的奇特。1.海底动物的声音如此奇妙，那它们又是怎样活动的呢？（1）请同学们默读第4自然段，边读边思考，这一段是围绕哪句话写的？请用双横线划出这个句子。抽生交流，课件出示：海里的动物，各有各的活动方法。（2）这一自然段围绕中心句介绍了哪几种动物？请同

6、学们用“”把动物的名称圈出来，用波浪线划出这些动物的活动方法。（指名说）同学们，现在咱们来变个身。把自己当成海底的某一种动物，以动物的身份做自我介绍，介绍的时候还可以加上动作哦。同学们先同桌互相说一说吧。（学生练习完成后，请同学到讲台上来介绍。）预设：大家好！我是海参，靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。喜欢海参的同学起立，你们一起来当当海参，并朗读大家好！我是梭子鱼，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（课件9）（速度非常快）喜欢梭子鱼的同学起立，你们一起来当当梭子鱼大家好！我是乌贼，我是章鱼，我们能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”它们真聪明大家好！我是贝类，

7、自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”（自己不费一点劲，真会偷懒。）(3)集体交流。（4）海底动物的活动方法如此奇特！有的慢，有的快，有的利用反推力迅速后退，更特别的是那个自己不动的小家伙，咱们一起来看看作者是怎么写的吧？2、出示句子，请同学们来比较一下，哪一句好，为什么？（1）、还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下一起移动。（2）、还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。（作者运用了拟人的修辞手法，把写人的词句用在动物身上，太有趣啦！不仅让读者产生了亲切感，还使句子变得生动。）3.现在来看看，这个自然段是如何围绕中心句把一个意思写清楚的？“海里的动物，各有各的活动方法。

8、海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”3.（“它们各有各的活动方法。”）对，第一句中心句，总写海里的动物各有各的活动方法。接下来的这几句具体介绍了五种动物，海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类的活动方法：有的极慢，有的极快，有的向前进有的往后退，有的自己活动，有的自己不动。把第一句的意思“各有各的活动方法”写具体了。让我们不得不感叹：海底动物们的活动方法真奇特！板书：活动方法奇特4.让我们再来读一读这段话，感受海底

9、动物活动方法的奇特吧！老师读第一句话，从第一组开始，每个组依次读一句。5.总结学法(1)读自然段。（2）划中心句。（3）再看是如何围绕这句话写具体的。（4）再读再悟。（三）用学习第四自然段的方法，自主学习第5自然段，完成以下问题：1.默读第五自然段，用双横线划出中心句。2.想想围绕中心句，课文是从哪些方面介绍海底的植物的？小结：同学们，这一自然段抓住了海底植物的什么来写的呀？板书：差异极大、学习第六自然段，感受海底矿产资源的丰富。除了植物，作者还向我们介绍了海底的矿物。指名读第六自然段。一起回答海底拥有哪些矿产资源。3、小结。板书：矿产丰富三、总结升华，激发探索“海底世界”的兴趣。1同学们：刚才我们在海底世界畅游了一番，作者这位导游从“深深的海底黑中有光，静中有声，海底动物的活动方法奇特，植物差异极大和矿产资源丰富”几个方面给我们介绍海底世界。我们不禁要发出赞叹“海底真是个景色奇异、物产