小学语文人教四年级上册（统编）第七单元-中华之崛起

1、小学语文四年级为中华之崛起而读书公开课教学设计- 苏甜教学目标：1认识8个生字，会写12个生字。正确读写本课词语2正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章主要内容3、品词酌句，深入体会文中人物的思想感情。4.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。教学重难点：重点：认读生字和词语，理解词意，难点：有感情朗读课，文了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学课时：第一课时教学准备：查找关于周恩来的小故事或者小资料教学过程：一、图片展示，情感导入 1、同学们，在上课前，老师先让你们看一组图片，等你们看完后，谈谈你们的想法，（展示图片）好，看完这组历

2、史记忆，此时，你们的心情是怎样呢？（生自由谈）是呀，这是一段历史的屈辱，是我们中华儿女的屈辱，但更是一种伤痛！帝国主义的肆掠，让我们每个中国人有一种揪心、刺骨的痛！可就在这个时代，有一位和我们差不多大的少年，却立下一个远大的抱负，这是怎样的抱负呢？他又是谁？今天就跟着老师步伐一起走近课文为中华之崛起而读书（板书课题）2、和老师一起齐读课题，同学们，当你读完课题后，你想到了什么？是呀！周恩来为什么要为中华之崛起而读书呢？让我们带上这些问题打开语文书。二，预习检查，字词学习1、首先请同学用自己喜欢的方式读一读课文，（要求：读准字音，读通句子）（生自由读）2、好了，相信同学们在课前已经预习了这课的生

3、字和词，现在，我要看看大家到底会读了吗？（词语展示）好，谁来当小老师，领读词语，其它同学跟读。（生领读）看来这位小老师真不错，既读得准确，声音还很洪亮。让我们把热烈的掌声送给他吧！，3、既然同学们都会读了，那我们一起来开火车吧，看看那组的火车开最快最准！（火车朗读）这一组同学真棒！我们再来一组看来，今天同学们的表现都很优秀，让我们把掌声送给自己吧！4、好了，通过刚才的游戏，看来同学们都很熟悉了，但是你们知道这些词语的意思吗？现在请同学们在小组内交流，并圈出不能理解的词语，必要时可以借用工具书，那我们开始吧（生交流，师巡视）好了，哪组的代表来试一试，“崛起”的意思是，请坐，这位同学真聪明，回答的

4、很准确（师补充）那将这个词放入标题后，谁再来说说整个标题的意思？请坐，这位同学回答的真棒！，还有谁来说说“铿锵有力”？你们能用铿锵有力的声音读一读这课的标题吗？请全班再大声的读一次，好，同学们，这就是铿锵有力！三、初读课文，整体感知1、好了，经过刚才的交流，我们已经把课文的阅读障碍扫清了，接下来，请同学快速地默读课文，思考:课文写了一件什么事？（多生回答）是的，这篇课文主要讲了周恩来初到沈阳，听闻伯父说“中华不振”，租界亲睹妇女受欺，从而深刻理解“中华不振”的含义，并决定立下宏志的故事。四、精读课文，品词酌句1、“中华不振”？当时的东北到底是什么样的？请几位同学扮演角色朗读1-6段，其它同学边

5、听边在文中找出句子。生扮演，师表扬有谁来读一读你找的句子？（生读句子）让我们来看看当时的东北（展示图片），（师旁白）由于当时的东北土壤肥沃，物产丰富，再加上清政府的腐败无能，才使得帝国主义把当时东北列为他们租界。那你是怎么理解“租界”？通过这些，你们的感受是什么？请一位同学用四个字概括（生：中华不振，板书）2、但当时年仅12岁的周恩来面对伯父所说的“中华不振”，他却是疑惑不解，于是他决定看个究竟，周恩来，同学们你们了解吗？究竟是个什么人？在你心中印象？老师这儿有一组关于周恩来图片，同学们请看（图片欣赏简介）3、当你欣赏完周恩来后，对于年少的他究竟看到了什么？请同桌相互朗读7、8段，勾画出你觉得

6、最刺心的句子。并在一旁写下你的感受，（生读句子）A、请同学们看大屏：“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁” “衣衫褴褛怎么理解”（图片展示），通过这段话，你想说点什么？（生自由说）B、还有句子吗？“一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通”同学们，你们想想亲人被轧死，却遭到了训斥，你能体会这位妇女的心情吗？（ 生回答）。是呀！也许她失去的亲人可能是她相依为命的丈夫，可能是她可爱的孩子，还可能是他年迈的父母，她本想指望中国巡警为他伸张正义，但是巡警却把他训斥一顿！此时，你的感受是什么?(生说)，但是，气愤又有什么用，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢，只能劝劝那个不幸的妇女，同学们，让我们带着这种悲愤再次读一读这句话吧！（生读）五、总结回顾：同学们，在我们的国土上，帝国主义就这样肆意地践踏！就是因为在租界，也正因为在租界我们任人欺凌！这是中华不振的屈辱！这是落后挨打的结果！但是，面对和平的今天，我们却还能幸福地坐在教室读书，此时，老师问问大家你们读书是为了什么？-是呀！为理想，为父母，为自己，为振兴中华（板书）（生说）六、拓展延伸所以当他从租界回来后，常常一个人沉思，他在想什么呢？他后来又做了什