小学语文人教三年级下册（统编）第三单元-1赵州桥教案

1、11.赵州桥教学目标：1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学重点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学准备：1.PPT课件 2.收集有关桥梁方面的资料教学时数：2课时教学过: 第二课时一、复习旧知，检查巩固， 1.引导学生说一说赵州桥的设计特点 2.完成

2、练习 （课件展示） 赵州桥非常_, 长_， 宽_。.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有_, 只有一个_, 大桥洞顶上_, 还各有_, 这种设计，在建桥史上是_, 既减轻了_,使桥不易_， 又减轻了_, 节省了_ 。 这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。 二、品读欣赏课文第三自然段 1. 请大家朗读第3自然段 2. 思考问题:（1）本段围绕哪句话写作？（2）这段主要写了什么？文中主要写了那些精美图案? 画出文中相关的语句。（3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？（4）写话：有的.有的.还有的. 3.大家分组交流讨论，汇报 生： 课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观

3、”来写。这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。 （写话练习） 不但. 而且. 生：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。 （课件展示） 三种龙的不同姿态： 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。 （分角色朗读） 理解语句意思 生：作者用的关联词是：有的.有的.还有的.，这些龙的生动图案，用词语形容是:：（栩栩如生，活灵活现）。 生：. 练习写话 有的.，有的.，还有的.下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉

4、小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了。 有的.，有的.，还有的.池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。 有的.，有的.，还有的.考试的时候，同学们在考场里，有的正奋笔疾书，有的正沉思苦想，还有的已经答完试卷，正在检阅，大家的表现真是千姿百态。 【设计意图：通过练习写话这一环节，体会课文是怎样把赵州桥的美观写清楚的。】 4.引导赏析课文 作者写作中，秒写赵州桥的特点，用总-分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。 三、学习第四自

5、然段 1 .小组合作交流： 前三自然段，写了赵州桥的设计特点，雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？ 2.怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”? 3.指导朗读 四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。 五、总结全文 作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。 六、拓展延伸 1.赵州桥的知识介绍: 赵州桥：又名安济桥，位于河北赵县的洨河上，始建于隋朝开皇大业年间（581-618），它是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁史上的首创，比欧洲的设计早了1100多年。在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬，宋代赵州刺史杜德源诗曰：“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。元代刘百熙有诗赞曰：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。1991年被列为全国重点文物保护单位。 2.你的家乡还有什么样的桥？动手画一画，写一