二年级下册道德与法治教学设计-4我会爱惜 第1课时 粤教版

二年级下册道德与法治教学设计-4我会爱惜第1课时粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级下册道德与法治教学设计-4我会爱惜第1课时粤教版教学内容分析嗨，同学们！今天咱们一起走进道德与法治的课堂，聊聊“我会爱惜”这个主题。这节课，我们要从课本第二单元“生活与法律”的第一课《爱护公共设施》中汲取智慧。你们知道吗？我们身边的公共设施，如公园的长椅、社区的健身器材，都是大家共同的财富，我们要学会爱护它们。这节课，我们就来聊聊如何做一个爱护公共设施的好孩子！🌟🌳🚶‍♂️核心素养目标在本节课中，我们致力于培养以下道德与法治的核心素养：

1.**法治意识**：通过学习公共设施的法律法规，让学生理解保护公共设施的重要性，培养他们的法治观念。

2.**社会责任感**：引导学生认识到自己是社区的一员，爱护公共设施是每个公民应尽的责任，增强他们的社会责任感。

3.**环保意识**：通过案例教学，让学生了解公共设施对环境的影响，培养他们的环保意识。

4.**公民素养**：通过讨论和互动，提升学生的公民素养，包括尊重他人、遵守规则、爱护公共财产等。重点难点及解决办法**重点**：

1.公共设施法律法规的基本认知：理解法律对公共设施保护的规定，这是学生形成法治意识的基础。

2.爱护公共设施的行为习惯：通过具体案例，让学生学会如何在日常生活中爱护公共设施。

**难点**：

1.法律法规的理解：二年级学生对法律概念的理解有限，需要通过生动案例和互动来加深理解。

2.行为习惯的养成：如何将爱护公共设施的理念转化为日常行为，需要长期引导和反复实践。

**解决办法与突破策略**：

-使用图片、故事和角色扮演等方式，将抽象的法律概念具体化，便于学生理解。

-设计互动环节，如小组讨论、情景模拟，让学生在实践中学会如何爱护公共设施。

-结合日常生活，布置课后实践作业，如观察并记录身边被破坏的公共设施，提出改进建议，强化学生的行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（公共设施模型、图片）、录音设备（用于播放相关音频材料）。

-课程平台：粤教版道德与法治课程资源库，用于获取课程相关资料。

-信息化资源：网络图片库（用于寻找公共设施保护的案例图片）、视频平台（选取相关教育视频辅助教学）。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、板书、故事讲述等。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段公共设施被破坏的视频，引导学生观察并思考：“你们看到了什么？这些公共设施为什么会受到破坏？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“我们应该如何爱护公共设施？为什么爱护公共设施很重要？”

3.**学生分享**：邀请几名学生分享他们的想法，教师给予肯定和补充。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**公共设施法律法规**：介绍我国关于公共设施保护的法律法规，如《中华人民共和国城市市容和环境卫生管理条例》等。

2.**爱护公共设施的意义**：讲解爱护公共设施的重要性，包括维护公共秩序、保护环境、节约资源等方面。

3.**案例教学**：选取典型案例，如公园长椅被刻字、健身器材被损坏等，分析问题原因，并提出解决方案。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你身边有哪些公共设施？

-你如何爱护这些公共设施？

-如果你看到有人破坏公共设施，你会怎么做？

2.**分享交流**：每组选派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课内容提出问题，如：

-公共设施的定义是什么？

-爱护公共设施有哪些好处？

-如何在日常生活中做到爱护公共设施？

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**情景模拟**：教师扮演破坏公共设施的角色，学生扮演制止破坏者，进行情景模拟。

2.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟在公园、小区等场所爱护公共设施的场景。

3.**互动点评**：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**环保意识**：引导学生思考如何从爱护公共设施做起，培养环保意识。

2.**公民素养**：强调爱护公共设施是每个公民的责任，提升学生的公民素养。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调爱护公共设施的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生观察并记录身边被破坏的公共设施，提出改进建议。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《我们的城市，我们的家》：这本书通过生动的插图和故事，向小读者介绍城市中的公共设施及其重要性，以及如何爱护这些设施。

-《环保小卫士》：该书通过一系列小故事，教育孩子们如何从小事做起，保护环境，爱护公共设施。

-《公共秩序与文明行为》：这本书详细介绍了公共秩序的法律法规，以及公民在公共场合应该遵守的行为规范。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探索活动**：鼓励学生在家或社区中寻找不同的公共设施，如交通信号灯、公园座椅、图书馆等，并记录下这些设施的特点和用途。

-**调查研究**：学生可以调查社区中公共设施的维护情况，了解哪些设施需要特别关注和保护。

-**创作活动**：学生可以创作一幅画或写一篇短文，表达他们对爱护公共设施的理解和感受。

-**实践行动**：鼓励学生在家庭中推广爱护公共设施的理念，如提醒家人不要在公共设施上乱涂乱画，不随意丢弃垃圾等。

3.**延伸学习资源**：

-**视频资源**：推荐一些关于公共设施保护的教育视频，如公共设施保护宣传片、公益广告等。

-**在线课程**：寻找一些在线的道德与法治课程，让学生在课后继续学习相关知识点。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区组织的公益活动，如清理公共设施周围的垃圾，参与社区环境美化等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在本节课中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的场景中感受爱护公共设施的重要性。例如，通过播放公共设施被破坏的视频，让学生直观地看到后果，这种直观的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣。

2.**互动式教学**：我设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生法律概念理解不足**：由于二年级学生的认知水平有限，他们对法律概念的理解可能不够深入。在讲解法律法规时，我发现学生对于一些专业术语的理解存在困难。

2.**行为习惯养成需长期引导**：爱护公共设施的行为习惯并非一朝一夕就能养成，需要长期的教育和引导。在课后作业的布置上，我意识到需要更加具体和可操作的建议，以帮助学生更好地将理念转化为行动。

3.**教学评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际行为的观察和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化法律概念教学**：为了帮助学生更好地理解法律概念，我计划在课堂上增加案例分析，通过具体案例的讲解，让学生在实际情境中学习法律知识。

2.**强化行为习惯养成**：在课后作业的布置上，我将设计一些更加具体和可操作的任务，如制作爱护公共设施的宣传海报，让学生在实践中加深对爱护公共设施的认识。

3.**丰富教学评价方式**：为了全面评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如观察学生在社区中的行为表现，记录他们的实践成果，以及通过学生自评和互评来提高评价的准确性。通过这些措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测**课堂小结**

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“我会爱惜”这一主题，重点探讨了如何爱护公共设施。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**公共设施的定义和重要性**：公共设施是供公众使用的设施，如公园的长椅、社区的健身器材等。它们是我们生活中不可或缺的一部分，保护它们就是保护我们共同的家园。

2.**爱护公共设施的法律法规**：我们学习了我国有关公共设施保护的法律法规，明白了保护公共设施是每个公民的责任。

3.**爱护公共设施的具体行动**：通过案例分析和讨论，我们知道了在日常生活中如何爱护公共设施，比如不随意损坏、不乱扔垃圾、不占用公共空间等。

4.**爱护公共设施的意义**：爱护公共设施不仅能够维护公共秩序，还能保护环境，节约资源，提高生活质量。

**当堂检测**

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们来做一些练习题：

1.下列哪项行为是不爱护公共设施的表现？（）

A.在公园的长椅上刻字

B.遵守交通信号灯

C.使用健身器材后擦拭干净

D.在图书馆里大声喧哗

2.以下哪个选项是爱护公共设施的正确做法？（）

A.在公共厕所里乱扔垃圾

B.在公园的长椅上休息时，不留下垃圾

C.在图书馆里随意涂鸦

D.在小区的健身器材上刻上自己的名字

3.爱护公共设施的意义有哪些？（多选）

A.维护公共秩序

B.保护环境

C.节约资源

D.提高生活质量

请同学们认真思考并回答上述问题，课后我们可以一起讨论答案。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，做一个爱护公共设施的好孩子！板书设计①公共设施的定义

-定义：供公众使用的设施

-类型：公园长椅、健身器材、交通信号灯等

②爱护公共设