小学语文人教四年级上册（统编）第八单元-《纪昌学射》教学设计

1、纪昌学射教学设计教学目标:1.学生通过品味关键词句和朗读想象的方法,体会到纪昌的决心、毅力、恒心,丰满人物形象。2.学生感悟理解寓意。3.学生学习通过把段意串联概括故事的主要内容的方法。4.练习复述故事学情分析：四年级处于身心发展阶段,对故事感兴趣。寓言对他们有着很强的吸引力重点难点学生感悟理解寓意。学生学习通过把段意串联概括故事的主要内容的方法教学过程一、导入新课.1.今天老师将和孩子们一起学习一则寓言故事纪昌学射，看老师书写课题，一边看一边想课题写了谁在干什么？2.师边板书边讲“昌”和“射”的写法。3.齐读课题，提醒纪的读音。二、初读课文,整体把握。1.根据课题提问。2.带着问题自由读课文

2、，疏通生字词。想一想：课文讲了一件什么事？ 3.检查生字词。4.课文讲了一件什么事？请同学们快速浏览课文。把这句话补充完整。（课件出示）(随学生的回答板书:练眼力 开弓放箭 射箭能手)5.故事有起因有经过有结果,很完整。看着课文,凭借板书练习说说课文的主要内容。6.总结方法:把握主要内容的时候,可以把文章各部分的意思串联起来,进行整理,就可以概括出一篇文章的主要内容。这个方法简单又好学,大家在别的文章学习中也试一试!三、重点学习练眼力部分。1. 课文哪几个段写了纪昌练眼力？2. 仔细地读这两段，你看到了一个怎样的纪昌？在相应的句子旁写下你对他的评价。3. 抓重点词句感受纪昌品质。在我眼中，纪昌

3、他（ ），我是从（ ）感受到的。4.品读句子1，课件出示句子1。妻子织布的时候, 他躺在织布机下面,睁大眼睛,死死盯住织布机的踏板。（1）要求:读这个句子的时候,不要着急,慢慢的读,品一品,看哪个词语特别吸引你,让你对纪昌有了更深的认识。（2）“死死盯住”是怎么样地看?(多提问几个)这不是普普通通的看看而已,是专注地看,是专心致志地看,是心无杂念地看!谁来读出纪昌的专注劲儿来!（3）让学生表演体验。（4）采访如果是你看着这来回上下的踏板,有什么感觉?(苦、累、眼花)你们想一想,纪昌苦不苦?累不累?眼睛花不花?可是,纪昌这一看,就是两年呀!700多个日子!引读：早上，妻子织布的时候死死盯住织布机

4、的踏板。 中午，妻子织布的时候还是死死盯住织布机的踏板。 晚上，妻子织布的时候依然死死盯住织布机的踏板。同学们带着这一份坚持,带着这一份执着和决心,读句子 。透过这“死死盯住”一词,我们看到一个怎样的纪昌?(板书:有毅力有恒心)5. 正所谓“工夫不负有心人”，纪昌的苦练收到了什么样的成效呢？(预设;两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。)6.除了盯踏板，纪昌还怎样练了眼力？ 学生汇报，课件出示句子2他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 7.想象他会遇到哪些困难?引读：当炎炎夏日时，他，当寒风刺骨时，他，这不是一天两天，而是。8.练到后来怎样了呢？（预设：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。）9总结：他的眼力终于练好了，于是师傅就教他开弓放箭，后来，他成了百发百中的射箭能手。四.根据板书和提示复述课文。五.体会寓意。你知道飞卫师傅为什么非要让纪昌练眼力吗？这和射箭有关吗？（预设：学任何本领都要练好基本功。）六说一说学习某种技能必须先练什么。要想练好游泳，必须先_ 要想骑好自行车，必须先_