课堂教学培训心得体会15篇

1、课堂教学培训心得体会15篇课堂教学培训心得体会15篇我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于培养我们考虑的习惯。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我为大家整理的课堂教学培训心得体会，欢迎阅读与珍藏。课堂教学培训心得体会1x月x日我有幸被学校安排参加了xx市小学数学课堂教学文化研究观摩研讨会。本次会议主要是向全体老师展示高新区在构建课堂文化方面所做出的努力及观摩了三节浸透了课堂文化理念的教学课。我听了三节课分别是第一节、x教师的（厘米的认识）。田教师先通过故事（阿福的新衣）引入，通过学生对“拃的认知冲突，进而产生对单位厘米的需要，进而引出课题。本课亮点：1让学

2、生经历一个考虑经过：一根小棒的长度_数根小棒连起来测长度_将数根小棒下方标上数字即得到尺子。2认识尺子，学会用尺子测量物体的长度，十分是不从0刻度开场测量时的注意事项。第二节、x教师的（认识平均数）。于教师先通过两名选手以前比赛成绩，让学生决定应该派谁上场。有同学讲比总分，但两人场次有不同，进而提出用平均数来衡量。介绍了两种思路：移多补少及先总后分。第三节、x教师的（方程的意义）。本课亮点：通过天平让学生得到不同的数学表达式，进而让学生小组沟通，得到不同的分类：即能否为等式或能否含有未知数，进而得到方程的定义。另外大会还安排了高新区各学校沟通构建课堂文化报告会。给我印象最深的是：会上提出了一些

3、我们平常头疼的事情，比方学生老插话怎么办；学生上课积极性不高，不举手怎么办；计算老马虎怎么办；学生不能完好表达怎么办等等。另一个体会是高新区在研究上，收获甚微，甚至是将简单事情复杂化。听了报告会，我感慨万千：一些现象完全是小学阶段孩子应有的行为，教师硬是将他们教育的到达我们以为对的要求。能否违犯了孩子的发展规律，能否束缚了孩子的思维。我们应该尊重个体差异，成认学习方面孩子有好有坏，发展孩子各方面的特长，当然这并不意味着我们不去管某一部分孩子，而是都要管，只是不要把目光局限在分数上。到底应该有如何的教育理念，应该教育出如何的孩子，如何培养孩子的创新思维，我很迷茫，希望在以后教育的路上找到合理的答

4、案。课堂教学培训心得体会2讲到教学质量，每一位教师都有一个美妙的心愿，那就是使本人的教学质量得到最大程度的提高，从个人来讲，教学质量能够树立教师良好的个人形象；从群体而言，是打造学校品牌教育不可或缺的一个重要环节。影响教学质量的因素有很多，学生先天素质，家庭影响，社会环境等。有些因素是我们无法改变的，我们能够改变的因素有学生的学习主动性、学生学习能力与学习习惯的培养、老师本身素质等。我以为，提高教学质量的主阵地在课堂教学，课堂教学关键在于教学方法的改良，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现学

5、生自主探索。下面是我得出的几点体会：一、改变自我角色。“教育的一切都为了每一位学生的发展。老师必需要转变观念，要充分相信学生的能力，老师是教学的引导者、评价者，而不是凌驾于学生之上的“尊者，老师的教是为了更好地促进学生的学。为此，老师要积极融入到教学经过中，真正关注学生和接纳学生，使教学经过成为师生共同对知识进行合作性建构的经过。二、改变评价方式。多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。评价是门艺术，不是一味地讲“好，也要有相应的“惩罚。三、关注学生意识。多半学生缺乏自我意识，没能感觉到本人是课堂的主人，一直属于“盲从地位

6、，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自我意识需要老师捉住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，学生从老师的目光中感遭到成长的快乐，使全体学生都积极地介入到学习活动中来。总之，我以为，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。课堂教学培训心得体会3通过学习，使我越来越感遭到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材罢了，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们老师教学方法上的重大改革。传统的教学重知识、轻能力;重结果，轻经过，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展：新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、经过与方法，情感态度价值观三位一体的发展。我们广大的老师也应

7、该彻底地洗*，改变我们现有的课堂教学的形式，适应时代的发展要求。从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的经过。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、考虑、探索、沟通，获得知识，构成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经历和帮助，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要擅长发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，教师要向学生

8、提供经历，帮助他们进行判定、检查本人想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个经过中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水安然平静口头表达能力，逐步由过去的“学会向“会学转变。下面我谈一下我的感受：一、老师角色的转变，成为引导者和组织者。以前的数学老师总是给人们一种沉闷古板的形象，由于以前的数学老师总是给予学生无穷无尽的练习题和单调乏味的公式定理，老师的工作也仅仅是在抄教案、上课、改作业之间循环重复。新课程中提到，老师应该是课程施行的组织者，促进者，开发者。小学数学老师拓宽眼界，深化挖掘教材

9、的同时，也将视角深化到丰富多彩的现实生活中去。比方，在二年级的“认识钟表这一内容的教学中，很多教师不再知足于简单地讲授课本的内容，有的老师让学生从生活中收集各式各样的钟表，丰富对时钟的认识;有的老师带领学生亲手制作简易的钟表，让学生真正感悟“时、分、秒的概念;还有的老师从钟表的认识引申到珍惜时间，对学生进行思想和习惯的教育。数学老师除了改善了教学的形式之外，还不断尝试改良和学生之间的关系。以往的数学老师是教学中的权威者，将一个个定理公式灌输到学生的脑海中。而新课程中强调要让老师转变为学生学习的引导者、合作者。教师指引学生去探究数学规律，在学生的小组合作和讨论沟通中，与学生平等对话。例如，在四、

10、五年级的“方程教学中，教师不再是简单机械地告诉学生解方程的步骤，而是让学生从实际中产生对方程的求知需要，构建方程的基本概念之后，再允许学生自主地利用所学过的知识来尝试解方程。通过这一系列的改革，学生所学到的数学不再是机械的、沉闷的，而是有用的数学、有趣的数。老师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地介入到教学全经过中来，经过本人的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，就学习数学而言，学生一旦“学会，享遭到教学活动的成功喜悦，便会强化学习兴趣，进而更喜欢数学。二、学生角色的转变，进行自主学习。自主学

11、习具有几方面的特征，对小学生来讲，最重要的是学习经过，学生能从学习内容入手、在教学中坚持两个原则、即学生能本人讲出来的，老师不引导;学生能本人学会的，老师不教。课堂上老师将方法交给学生，然后放手让学生自学。如二年级的乘、除法计算中，都是先出现学生熟悉的、有意义的实际问题的场景，提出数学问题，接着组织学生用本人的方式和经历主动探究解决问题的方法，并组织互相间的沟通找到算法，然后出现类似的数学问题，让学生用合适本人的方法去解决，谈出本人的观点后，并作出本人的解释，老师再进行点拨。这样，老师从知识教授者的角色转变为课堂教学的引导者和组织者，学生成为学习的主人。这种学习经过，学生充满成就感，有了自信心

12、，这一切又激发他们投入到新的学习生活中。三、开发和利用教育资源，创造性地使用教材教学是老师和学生积极互动，共同发展，互相交往的一种活动，而教材给我们提供的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，因而一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都合适每一位学生。所以老师在课堂教学中要“用好教材，而不能“教好教材，在设计教学的经过中要灵敏运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。当代教育的基本理念是“以学生的发展为本，既要面向全体，又要尊重差异。作为老师，要促进学生的全面发展，就要尊重个性化，不搞填平补充一刀切。要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。算法多样化是针对过去计算教学中往往

13、只要一种算法的弊端提出来的。例如某一种题目，只要求笔算，另一种题目只要求口算，即便口算也往往只要一种思路(当然，学生如有其他思路也不限制)，这样很容易忽略个别差异，遏止了学生的创造性，何况有不少题目本来就能够有多种算法的。几年的数学课改实践，使我真正理解了数学的内在价值，只要转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值;只要注重课程内容与学生的生活经历，与现实生活相联络，才能体验学习数学的乐趣;只要教学资源以学生的生活实践为基础，让学生感遭到数学就是生活，数学就在身边，才能使教育理念得以升华，让学生感受数学学习的快乐。在与课改同行的道

14、路上，我深知任重而道远，但是教学改革引发我们深思，使我们蜕变，为课堂带来了新的生机，也引领我走进新的天地。总之在数学课堂中，我要想方设法唤起学生的主体意识，培养其主体能力，尽可能的为学生创造一种自由和民主的气氛，尽可能的增加学生发展思想和方法的时间和空间，让学生充分的表达本人的思维，表露本人的情感，表明本人的观点，表现本人的欲望，使他们各自的潜能最大限度的释放出来。课堂教学培训心得体会4中考结束后，我校13位老师参加了由中国教育报刊社培训中心组织的高效课堂影子培训班，来到了全国出名的洋思中学，从课上到课下，从听课到讲座，从认真看、仔细听到面对面的提问、沟通，从普通老师到教研组长再到学校管理层面

15、，这几天的学习给每位学习的教师带来了思想和方法上的震撼，一个紧张、有序、朴素的洋思课堂逐步明晰起来，“先学后教，当堂训练的教学形式，以及这种课堂形式背后的用心教书、不断创新、持之以恒的洋思精神也逐步明晰起来。今天，我想就洋思中学的高效课堂谈一点本人的认识。听完洋思中学第一堂公开课就让我感到，洋思中学的课堂是有序的，所有的学生都非常守纪律，学生好象是经过十分训练似的，讲话、做事都有条不紊，教师一声令下，每个学生都精神抖擞，为了完成教师布置的任务而不懈奋斗着，没有一个学生越雷池一步，即便是合作学习阶段，所有学生都在讨论、研究和商量，没有一个学生废话。是什么原因让学生这么“听话呢？是什么原因让洋思的

16、课堂这么“有效呢？我想我是这么理解的：一、成功的规范教育保障了课堂的高效。洋思中学总是比别的学校提早3天开学，开学后，教师并不急于上课，教授学生各科知识，而是利用这三天的时间让学生背诵（中学生日常行为规范）、（中学生守则），以及洋思特有的（课内规定）和学校内的各种规章制度，用制度来规范学生的各种行为，有课上的也有课下的，甚至有吃饭的行为规范、睡觉的规范、走路的规范等等，用年级组长曹伟林的话讲叫做管理上“滴水不漏、密不透风。每个任课老师在本人的课堂上，也会根据本人所教学科的特点，给学生一些特殊的课堂行为规范，以保证学生能够很好的配合教师完成各节课的教学目的，例如，英语老师会十分要求学生上课回答问

17、题时，声音响亮；语文老师会要求学生课前大声读课文；数学老师会要求学生做题的规范性等等。有了这些规章制度后，日常的检查也必须到位。洋思中学每个班级门口都有这个班级的班级名片，除了展示班主任教师的姓名和班级特色外，还有一栏要展示今天遭到表扬学生的照片。学校内每个班级都有摄像头，记录下每个班级每节课的纪律情况，违背纪律的同学要在课外活动的时候留下来抄写（中学生日常行为规范），写清楚本人违背了哪条规范，这样做的后果是什么，以后应该如何做。就是这样反复抓、抓反复、一盯到底的管理方式，让学生学会了为本人的行为负责，也正是这样密不透风的管理，让学生非常“听话，让良好的课堂纪律为高效课堂提供了保障。二、老师的

18、集体备课成为提高课堂效率最有利的前提。听过几节公开课后，发现洋思中学同一学科的同一堂课有基本一样的课件和当堂达标试题，各科所出题目的覆盖面广、典型性强，都是一些课标中明确要求、中考中容易出现或是学生容易出错的题目，题目紧扣教学目的，质量很高，而洋思中学老师的平均年龄只要32岁，这么高质量的课堂设计一定是备课组共同讨论的结果，从这里我们看到了洋思中学教研活动的高效性。学生手中没有教师们要求购买的各种习题集，学生学的根据除了课本外更多的是教师们给学生设计印刷的课堂训练和过关测试题，而教师们将在校的大部分时间都用在了备课、作题、出题上了。同一个教研组的教师们在一个办公室办公，办公室的书桌象教室一样是

19、一个朝向的，教师们有的拿者一本厚厚的习题集忙着作题，有的在电脑上完成备课，有的埋头批改学生的考试试卷。集体备课分为自备、研备、改备和回备四个环节，备课的要求其实和我们学校也是大同小异，问题的本质是洋思的备课活动是实实在在的，没有折扣，备课的目的就是集大家所长，就是为课堂服务，就是为更有效的教好学生。所以，高效的教研活动为高效课堂提供了强有力的支撑。三、课堂第一分钟把学生领上学习的“高速公路。课堂第一分钟，教师要出示本节课的学习目的和学习指导，学习目的不要求学生读出来，但要求学生认真看，最好能够记住，而学习指导要作到四个明确，即：明确学习内容，明确学习要求，明确自学时间，明确自学后的检测方式。经

20、过发展的洋思教学形式不要求学生的课前预习，也没有专门的阅读指导，但课堂一开场的自学指导却是一堂课的主旨所在，可能刚开场的学生不知道重视这课上的第一分钟，忽略了教师的指导，那么在以后的学习中，他们会不断的体会到教师的课堂学习目的，不断的得到同学和教师的纠正，不用几节课，学生自然而然就知道了课前学习目的的重要性，也就能够在教师的带领下，走向自学的高速公路了。四、先学后教和二次备课既补差又培优。先学后教，当堂训练是洋思中学课堂形式的灵魂，洋思的教学理念以为学生的知识是“习得的，这个先学后教的经过，就是学生“习的经过。先学是学生在老师自学指导下的先学，后教不仅仅是老师的讲解，主要还是学生之间的纠错、讨

21、论和探究。由于有了先学，教才有方向；由于有了先学，老师才能把握学生真实的认知情况；由于有了先学，才有了学生独立的考虑；由于后教也不是老师的单纯讲解，才“逼得学生本人想办法解决问题，不等、不靠。老师在学生的先学后教环节中是观众、是引导者、也是裁判。是观众，而且是有孙悟空火眼金睛的观众，发现学生在学时存在的问题，这就要请教师不要站在讲台上，要走到学生中间，一看、二听，腿勤、眼勤，但嘴不能勤，发现问题只是第一步，引导学生本人通过后教解决问题才是目的。所以，老师的脑子也要勤，在脑子中进行课堂的第二次备课，设计不同的方法和步骤，引导学生本人解决问题，在这里老师又起到了引导者和导演的作用。看似简单的先学后

22、教其实老师并不轻松，在这个经过中老师要充分了解所要教授的知识特点，还要关注所教学生的不同情况，既要补差，又要培优，老师尽量少讲解，少讲话，还要驾御这样的课堂，最后对学生的讨论结果还要总结提升，所以，这个环节对老师的要求是很高的。五、当堂训练为课堂提供客观真实的评价。洋思的课堂改革最先开场的就是当堂训练，可见当堂训练在课堂教学中的重要性。洋思中学注重培养学生“天天象考试一样的学习，主要是通过当堂训练来实现的，但当堂训练又不仅仅有考试的形式，它的目的是检验学生学的情况，也是一堂课的成果验收阶段，通过当堂训练老师发现了学生真实的知识把握情况，当堂训练逼着老师精讲，逼着学生学会，进而又进一步对课堂纪律

23、、集体备课、老师指导、学生学习等方面进行了检验和促进。六、严格的“三清运动催促课堂的高效性。洋思的“三清包括堂堂清、日日清和周周清，堂堂清是关键，周周清和日日清是通过不同的制度保障完成的。其实，有了堂堂清，日日清和周周清也变得轻松了。“三清运动的落实成就了洋思的高效课堂，保证了“没有教不会的学生目的的实现，它和先学后教，当堂达标的课堂形式互相辉映，将课堂的高效落到了实处。教育家吕型伟先生讲过，教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。运用洋思中学“先学后教，当堂训练的教学形式应该在“灵敏上作足文章，学习洋思中学求真、务实、做细的教育教学理念

24、，创造性的使用学习的各种知识，才能将洋思形式运用到本人的课堂教学中来。课堂教学培训心得体会5前几天，我有幸听取了潍坊学院甄世田教授的关于家长学校课堂教学的报告，受益颇多，感触至深。甄教授平易近人的举止，诙谐幽默的谈吐，让我油然而生敬意。他与我们在座的各位进行平等的沟通，使我们在轻松愉快中学到了一些知识，令我遭到了很大的教育，激起我内心很大的震动。他的一字一句，一举一动至今记忆犹新，鼓舞着我，启发着我，使我对教育工作更有自信心，让我愈加明确了应该如何对待学生，怎样指导家长们教育好本人的孩子。甄教授曾经从教11年，正是他的平凡成就了他的不平凡。他告诉我们要虚心学习，并且要终生学习，成为研究型老师、

25、专家型老师。是的，学习无年龄之分，我们只要意识到本人的无知，才能努力学习，进而提高我们的水平，促进本身的成长。教育工作很难做，千头万绪。每个学生出自于不同的家庭，千差万别。做好班主任工作，就要了解每个学生。就应该遵循教育的规律，不能打骂学生，不能打击学生，要保护他们的自尊心，不能以强凌弱，以势压人，这样学生由于害怕而外表听话，骨子里却很反感，不能使他们的身心健康地发展。我们应该了解学生的需要，要以情感人，以理服人，才能起到好的教育效果。加强与学生家长之间的联络，让家长协助学校，协助老师共同教育孩子，是一个有效的途径。如今的孩子很难管理，独生子女多数，在家中受宠爱，任性，并且受社会不良风气的影响

26、，思想出现滑坡，可能表如今行动上，也有些孩子心理上出现这样那样的问题。对于这些现象，应该如何教育、启迪、引导他们，是我们教育者的责任。本人的孩子如何教育，更是每一位家长的责任。我们能够让家长懂得教育孩子的艺术，这样便于我们更好地施行教育。20 xx年起，潍坊市全面启动家长学校课堂，使百万家长进学堂，这是教育发展的一大举措，这样的课堂，使老师本身素质得到提高，能够在给家长授课的同时，更好地把学到的理论知识用于指导本人的日常教学工作，家长们更是学到了教育孩子的科学、实用、有效的教育方法。作为一位老师，又是一个孩子的家长，应该更清楚如何教育好本人的孩子，使他心理健康，意志坚强,将来拥有一个成功的人生

27、。我应该努力为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境，身体力行，让孩子耳濡目染，潜移默化地遭到教育，让孩子开心、健康地成长。教育是一个永久的话题。甄教授通过大量的图片，具体的资料，详细的事例，从家长和孩子两方面向我们讲明了举办家长学校的意义。有的家长以旧有的简单粗暴的办法对待孩子，这样会伤害孩子的自尊心；有的家长以诱导的方法教育孩子，但是难以讲服他们；其次，孩子的内心世界越来越难以进入，这都需要家长了解本人的孩子，理解他们，由此能够看出，举办家长学校的重要性。孩子方面，有心理问题的孩子正逐步增加，青少年犯罪率居高不下，自杀、自残事件时有发生，讲明了开设家长学校课堂是社会的需要。对我们教育者来讲，使我

28、们步入家长教育先行者的行列，利于我们在教学、科研方面做出成果，有一定的现实意义。家长课堂能够促进亲子、师生关系愈加和谐。作为家长，我们知道，没有不成材的孩子，只要教育不好的家长，孩子的成长是有规律的。我们老师要注意培养学生的情感，调动他们发展的内驱力，研究他们的内在需要，使我们的课堂有生命活力，进而更好地帮助孩子成长。我们要尊重家长的人格，考虑他们的现状，由于他们的观念、知识、个性等方面皆有差异，因而要学会倾听他们的心声。最后，甄教授对家长学校课程教材进行了分析，向我们展示了课堂形式和授课思路，指导我们课前如何编写家长学校课程教案，如何给家长们上课。准备时能够通读教材，收集有关资料，课堂上我们

29、能够先提出问题，从孩子的需要出发，分析学生，先让家长解决，然后分析家长，针对家长的误区，讨论解决问题的思路，给出我们的建议，指导他们做一个学习型家长，最后达成共鸣。总之，甄教授的讲座让我受益匪浅。从报告中，我知道了开设家长学校的必要性，明确了怎样做一个合格的家长与教育工作者，如何在锻炼中成长，在工作中提升本人。举目将来，我自信心倍增，满怀希望。教育在发展，教师们的素质越来越高，家长们的教育方法更高明，学生们个个成材，一批批研究型、专家型老师不断涌现，和谐的学校，因教育而美妙的家庭，因教育而幸福的亲子关系，和谐的师生关系一幕幕光芒灿烂的教育前景展如今我的眼前。课堂教学培训心得体会6一、抓好学生的

30、养成教育是提升教学质量的前提1、学习常规、守则和班风。严明的纪律是战胜一切的法宝。新学期开学接到新班，我上第一节班会课，就告诉学生你们已是毕业班的学生，在纪律、学习各方面都要为学弟学妹们做好模范带头作用，然后组织学生学习（学生在校一日常规）等，并制定班规班约，让学生明白在学校要做遵守纪律的好学生。2、选择、培养好班干部。俗话讲得好：“火车跑得快，全靠车头带。语文课代表对整个班来讲有着“以点带面的作用，能够鼓励学生发奋学习。选择和培养好语文课代表对班上学风的好与坏起着至关重要的作用。对于学习委员的选择和培养也很关键，由于他要协助老师抓好学生日常作业如：平常预习、家庭作业、背默过关的检查。老师要要

31、求语文课代表在纪律上以身作则，为同学做典范，在各个方面都要起到带头作用。在语文课代表犯错误时，班主任要一视同仁，不可偏爱课代表；要助其建立威信，对做得对的要坚决支持，在班上学生面前多表扬；要支持课代表的工作，培养其工作能力，大胆放手让其去做，要尽量创造条件，由“扶到“放。二、为学生创设良好的课堂教学情境良好的课堂气氛，有利于调动学生的介入意识、求知欲，思维能力，有利于保持学生积极的学习态度，有利于挖掘学生的潜能但要切忌为创设情境而创设情境。根据详细的教学内容和教学实际，创设有目的性和针对性的情境，避免走过场、走形式。所以，语文老师应要尽可能打破“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴讲到底的落后状况，要

32、多利用当代教具如播放课文录音，多媒体投影仪课件的运用，实物投影仪对学生作业和作品的展示等等，这样既可节约板书和课堂教学时间，又可让学生在单位时间内接受更多的信息，有利于学生立体思维。三、练习是教学中不可缺少的环节练习是稳固、提高教学质量的有效手段。固然课后练习是如此重要，但采用“题海战术，一方面，机械重复的练习往往使学生产生腻烦心理，对抗心理。另一方面，学生只钻在了题海中，而僵化了思维，这样学生受累，教师也辛苦，收获也不大。可见练习要老师精心设计，尤其根据学生情况分层次练习，使各档次学生都能得到锻炼、稳固，而不觉得难下面手。使学生较轻松的完成学习任务，不失继续学习的兴趣。四、做好培优辅差工作全

33、面提高教学质量我在平常的教学中始终坚持抓两头，扶中间，利用结对子形式，以优生带动差生，不让任何一个学生落伍。在补差方面。除了以优带差，老师要多在课内提问、辅导，作业做到面批面改，课外再单独辅导。在教学中，以“鼓励为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的自信心、学习的激情和动力时，我们往往会发现有事半功倍的效果。五、教学方式多样化“教无定法，贵在得法。恰当的教学方法，对于学生接受知识、提高学习兴趣起着至关重要的作用。因而，作为小学语文老师要为提高学生学习语文的兴趣，提高语文课堂效率，运用多样化的教学方法，巧妙地设计教学活动。如：在教学（香港，璀璨的明珠）一课的时候，我采用师生共同讨论的

34、教学方法：为什么讲香港是亚太地区的航运中心，购物的好去处？首先让学生自读课文，从文章中勾画出相关的内容，再与教师和同学沟通，最后师生共同总结。然后启发并引导学生用同样的方法学习剩下的几个自然段。让学生体会学习也是有规律可循的。老师还要有意识地引领学生通过观察、比拟、分析、归纳得出结论。在潜移默化中逐步培养学生的思维能力，进而使学生在把握知识的经过中不断进行创新。小学生的注意力很难集中一节课，当学生学累了或神游时，老师能够安排一些练习，使开小差的学生收一收神，同时也稳固了本节课的学习内容，减轻了学生课外作业的负担。六、精心设计教学预案（语文课程标准）中强调：学生是学习语文的主人，老师要培养学生自

35、主学习、合作学习、探究学习的学习习惯。再加上小学生的注意力不能较长时间的集中。在40分钟的课堂上，小学生集中精神的时间只要20分钟左右，所以，老师应十分把握好这20分钟的珍贵时间，使其有效利用。假如老师在课堂上长时间的讲解，或是一味地要求学生自主、合作、探究，这岂不是在浪费课堂教学时间吗？因而，老师必须精心设计教学预案，真正地把握住学生集中精神的时间段，把重点环节安排在这一时间段内。由于小学生长时间地学习会产生腻烦的心理，对此，老师还应设计一些与教学内容有关的游戏或动手操作的环节，以缓解学生的腻烦情绪，同时也能唤醒学生学习语文的积极性，到达提高语文课堂效率的目的。课堂教学培训心得体会7我有幸参

36、加了由中国老师报和安慰铜都双语学校的专家们给我们带来的高效课堂理念的讲座及展示课，还有我们本校教师上的临帖课，固然培训只要三天，但是近距离的感受和体验高效课堂的风采给我带来了思想上的宏大震撼，收获颇多，茅塞顿开，让我对高效课堂观念也起了很多的变化，反思了很多本人的教学得失。我们的高效课堂实践已经足足一年的时间，在这一年里我们一点一滴地探索，走过的是痛苦迷茫甚至慌乱的一年。这让我明白我们的课堂只是拥有高效课堂的影子而没有真正的高效课堂的真理，这次的培训我真正感遭到了高效课堂的本质和精华。我要怎么样才能给我的学生一堂高效、鲜活、灵动的课?我要怎么才能把我单独表演的课堂真正地还给我的学生?我要怎么才

37、能让我的学生成为能做能讲会合作的在课堂上精彩展示的天使?我要怎么样才能让我的学生在课堂上身心合一?我要怎么样才能让我的额学生拥有一流的学习习惯?我要怎么样施行我的小组建设?我的脑子里有很多诸如此类的问题，也有很多的小点子。我要把我的课堂改变提升起来，要像太阳花一样面对太阳固执到忠诚地最求课堂的高效与完美。高效课堂的形式的最佳呈现就是五步三查课堂教学形式。“五步三查教学形式查。一查：在学生独学时;“五步：指课堂环节五个基本步骤。第一步：独学;第二步：对学、群学;第三步：组内小展示;第四步：班内大展示;第五步：整理学案，达标测评。三查：指课堂上的三次关键性的学情调二查：在组内小展示时;三查：在整理

38、学案，达标测评时。在安徽铜都双语学校潘璐教师的英语示范课上，她是严格根据“五步三查的教学形式来操作的。从她的导学稿的设计和课堂的预设都是非常科学高效而且人性化的，体现了教师高度的职业精神和严谨的学习和工作态度以及精湛的专业技能。本校何教师上的一节临帖课那是相当地精彩，学生的在课堂的展示绝妙，惊喜不断。这些都无不让我汗颜。反思后，我决定在我这学期的工作中我重点要抓一下工作，让本人在专业水安然平静教学活动的提升中愈加的高效愈加的强大。1.小组建设小组合作学习定成败，高效课堂要出效益小组建设要先行，这里我所讲的小组建设对于我这个单科教师来讲主要是讲主要是指小组内的综合性培训。1)对本学科组长的培训。

39、明确学科组长的职责和作用。提高小组长在学习小组中有关在小组管理、指导、组织、协调、检查、评价等方面的能力。2)对组员的培训。主要集中于学生(包括学科组长)的板书的规范工整、声音响亮、端正大方的站姿、语言组织能力的要求、及三色笔的使用。树立“帮助别人就是提高自我合作学习精神。3)对全体学生以小组为单位进行高效课堂常规培训，包括小组的独学、对学、群学、展示、互动、反应与评价、导学案的使用及整理等高效课堂学习规范。2.导学案精益求导学案是学生学习的“道路图，是高效课堂的命脉。只要导学案设计得科学合理，在问题和活动的设计上要体现“知识问题化，问题探究化，探究层次化，才能使我们的课堂顺利高效地推进，而学

40、生也能深感安全快乐地学习。课堂教学培训心得体会8 “翻转课堂！啥叫“翻转课堂？新鲜，新奇？欲一睹为快！学完后，痛并着快乐着。“学而后教，以学定教，这一“翻转课堂主导理论让我想起了高三温习诗歌专题时的一次小小尝试：我们高三语文教研组先讨论通过温习重点资料，然后选择相应练习；学生先研讨温习资料，把握重难点；然后结合练习进行稳固；稳固后自对答案；最后小组讨论练习中的难点，并将疑点提交给老师；老师汇总所有疑点，整理归类然后讲解释疑。起初，学生对这种新的温习形式很茫然，一个问题也提交不上！他们已经习惯了老师的灌输式教学形式，不需要费脑考虑哪些是他们该把握的，由于教师会把重难点一点一点，反反复复地灌输到他

41、们的大脑中，只要囫囵咽下去即可！可是这次不同了：学生不提交疑点难点，教师就全部“退居二线，任学生在一线战场“溃不成军甚或“全军毁灭。接下去，第二个诗歌专题拉开了序幕，学生开场着急：他们试着相互沟通，试着提出各种问题。老师讲桌上的问题单越来越多了最后，问题越来越集中，老师的释疑也越来越集中了。这一次比拟成功的尝试让我们备课组欣喜不已，像是发现了新大陆一样得意。可是今天，看完了“微课“翻转课堂，才知道我们沾沾自喜的尝试其实早已有人尝试。我们只知道躲在本人的小天地里闭门造车，远离了广阔的世界，让我们成了那井底的一只只青蛙！记得有人讲过：“当你孤芳自赏时，天地就变小了。确实如此！这次培训让我们不得不由

42、孤芳自赏转为反思现实。Mooc的群体资源分享、多技术平台共用，让我们能够站在巨人的肩膀上去共享最优秀的资源。周飞教师深化浅出的“微课理论，“可汉学院最优秀的“微课教育形式，也为我们传统的课堂敲响了“以学习者为中心的警钟。我们坚信，技术能够改变教育，只要通过不断地学习，我们一定会跳出井底，看到万里晴空的！课堂教学培训心得体会9从“素质教育到“课程改革，从“要我学到“我要学，从“三尺讲台到“师生间亲密的合作者，这一步步的课堂教学形式无不体现着新课程改革的结晶，让校园里的读书声弥漫着喜悦的节拍，我作为一名老师的自豪感油然而生。近年来“高效课堂这个名词走近了我的教学生活时，我有幸参加了南票区老师进修学

43、校举办的“高效课堂教学流程培训的专题培训，听了赵立平教师的讲座，对于“高效课堂又有了进一步的了解，高效课堂就是怎样在日常教学的每一节课堂中高效率、高质量地完成教学任务，学生能够快乐地获得高效益发展。要实现这一目的，我想结合本人的体验谈几点本人的看法：一、老师理念的转变和角色的定位“改改改，学生不断在考试；变变变，内容再变也要教师教这种思想在老师心中已经根深蒂固，导致很多老师以为以本人现有的知识量来教学生绰绰有余，本人已过了学习的年龄。这不就验证了一个信息：中小学教师仍90%以上的人不再读书，没有课题，不会写文章，没文章可发表。这是个多么令人深思的数字呀！因而老师必须开展理论学习，提高理论素养，

44、与时俱进结合本身实际学习课改前沿理论，同时还要加强职业道德学习，做一个有个性的老师。大家都知道老师不再是知识的灌输者，课堂的主宰者，而是课堂的组织者和引导者。对过本次培训我深入认识到老师应该将本人定位在导演这一角色中，创设各种活动让孩子介入，学会用欣赏的目光来看待学生，学会倾听学生，让学生真正促进会到教师就是本人的合作者、伙伴、甚至是观众。二、反思课堂教学经过新一轮课程改革已施行十余年了，我们大部分都换汤不换药，课堂教学流程仅限于“老师在新课前的导入讲授新课课堂小结布置作业这几个步骤。从上述课堂教学流程中不难看出在整个课堂教学中老师从头讲到了尾，固然教学流程中会插播课改中常表演的“小组讨论沟通

45、或老师的“你真棒等形式，但从本质上看它还是一个满堂灌。所以从赵立平教师的讲座中我清醒地认识到“课堂应该是学生成长体验的超市，不是老师表演的舞台。用赵立平教师的话来讲学习即体验，那么学习就必须是本人亲身经历的经过，这也是高效课堂要教会我们做的，让课堂成为学生体验和展示的舞台，老师不再唱主角戏，要给学生一个空间让他们本人去填充，给学生一段时间让他们本人去安排，给学生一个机遇让他们本人去把握，给学生一个问题让他们本人去探索。此时我们也生搬硬套地讲究高效，必需要结合本地本校本班的实际情况在把握高效课堂必备流程的同时，能灵敏运用其它流程，在课堂教学中不断实践、反思，让高效真正融入到本人的课堂中，还学生一

46、个快乐健康、乐于学习的课堂。三、课堂中师生的高效学习要想使课堂教学到达一个理想的效果，就需要处理好课堂教学中的师生关系，由于和谐的师生关系和良好的课堂气氛是学生学习的前提保障。首先，就要给学生分组。由于农村学校班级学生少，我们能够将学生分成同桌一小组，前后排一大组，特意把小组长放到后排。分好组后老师就要对小组长进行培训，让他们怎样给小组成员讲清楚讲明白，要给小组制定目的。其次，我们既然给学生分了组，那么老师该做些什么尼？和以往一样巡视发现问题及时纠正吗？不是的，当发现问题时小组就会沟通，这时老师应该悄悄地不作声，边听边看，确定本人要讲哪个问题或者由哪位学生替本人来讲，假如讲不清再进适时地点播。

47、最后就是要建立相应的小组评价方式。分组后我们的学生就成了“兵教兵，兵练兵的学习方式，所以评价自然要以组为单位，不能单一地对哪位同学进行表扬，而是要把小组成员捆绑在一起，这样做既带动了组员的上进心，组长的责任心，还培养了学生的集体荣誉感，老师何乐而不为呢？总之，这次高效课堂途径与方法的培训学习如同一场及时雨，让我学到了先进的教学理念，教育观念也发生了很大的转变，我相信只要我们用新的理念武装本人，敢于创新，勇于实践，认真反思，一步一个脚印的走下去，一定会迎来教育的美妙春天！课堂教学培训心得体会10很有幸在今年4月参加了湖南省中小学老师教学基本功及课堂教学策略远程培训。这是一种以信息化带动老师培训的

48、当代化培训手段，它为我们一线老师集中提供了优质的课程资源，极大地丰富了培训的内容。在这里，我们观看了教育专家的讲座，看到了名师上课的课例，使我们开阔了眼界，对教育教学的新动向有了更新的认识，有了更深层次的理解，让我大开眼界，丰富了本人的教育教学理论知识,并能结合本人在英语教学中的实践，反思本人的教育教学，解决现实教学中面临的问题。在这里，我还更大层面地接触到很多区内的同行。在这个平台上，大家就英语教学工作展开积极地沟通，学习到了同行们的珍贵教学经历，本人的很多困惑得到了解决，让我更进一步反思本人的教育教学，提高了教育教学工作的能力。有了远程培训这个沟通平台，让我们就像站在了巨人的肩膀上一样，让

49、本人看得更远，进步得更快。通过这次培训，我受益非浅，得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着当代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有很多需要学习的地方，要学习的东西实在是过多了。不过我有自信心通过本人的不懈努力和学习，尽快地提高本人的专业知识和教学水平，进而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出本人应有的奉献。课堂教学培训心得体会11一注重培养小学生的学习兴趣兴趣能够推动小学生积极探求知识、发展学习能力，老师应在教学经过中积极培养小学生对语文的学习兴趣。要想激发小学生的学习兴趣老师首先应该做到尊重小学生，以小学生为主体，注重加强

50、与小学生的情感沟通，并在在教学经过中精心设计问题，启发小学生思维，吸引小学生注意力；其次，教学经过中注重教学方式丰富多样，采用当代化手段，利用富有感染力的语言将语文知识详细化、形象化与生动化，鼓励小学生独立考虑；再次，老师注重对小学生多肯定、多表扬，耐心进行指导，让小学生加强学习自信心，乐于学习，并保持学习兴趣。二创造情境，提高小学生学习自主性老师在教学经过中应以学生为主体，注重创造情境，使小学生走进大自然与社会生活，充分调动小学生的学习兴趣与热情，以利于其理解与记忆。老师在教学经过中首先应该鼓励小学生具有质疑意识，多提问、多考虑；其次，老师通过精心设置难点与问题，引导小学生考虑、分析与总结，

51、培养小学生的创造性思维；再次，老师改变传统的灌输式教学，多留给小学生自主学习的时间。老师应明确要求小学生自主学习，针对小学生存在的问题进行精讲，并根据教材的重点、难点进行点拨与总结，进而发挥小学生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。三加强小学生课外阅读，指导学习方法要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并采用正确的学习方法。老师应鼓励小学生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读推荐。并努力为小学生创造课外阅读的条件，指导与催促其进行课外阅读，以利于培养其阅读与写作能力，进而提高语文教学质量。此外，学习方法是学习效果的关键，老师还应加强对小学生学习方法的

52、指导。老师能够根据语文“听、讲、读、写等要求与小学生的年龄特征，有意识地对小学生进行针对性指导，使其会学、善学。四转变教学观念，丰富教学形式老师应转变传统的教学理念，摒弃填鸭式教学，而是应以学生为中心，改变之前老师一味讲，学生一味听的教学形式，注重角色调整。让小学生有足够的时间进行语文实践活动，比方同桌商量、分组讨论、全班沟通等形式，调动其多种器官围绕学习任务进行听讲读写、议问答辩等，以凸显小学生学主体地位，锻炼其逻辑思维，提高分析、考虑与总结的能力。老师还能够通过合理采用各种教学手段，让教学生动而形象，以优化课堂教学，提高教学效率。课堂教学培训心得体会12通过培训我有下面几点收获：一、对课堂

53、教学行为的重新认识考虑。1、要及时反思本人的教学传统意义上的课堂就是老师讲学生听教师很少审视本人的教学能否引起了学生的兴趣也不够关注学生的参度能否本人有关。当学生出现课堂教学不一致的行为时只是一味怨学生很少反思本人的教学行为能否适应了学生心特点激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀其特点之一就是每节课后及时反思本人的教学不断改良教学以增加课堂教学的魅力到达及时调控学生的情绪引导学生积极参课堂教学的目的使学生获得更好的发展。2、要留给学生考虑的空间和时间学生获取知识的结果远远比不上他获取结果的经过重要。让学生在学习上有所发现有所体验重要的前提是给予他在学习和研究知识的经过中主动考虑积极探究的时间

54、空间。样他的体验才是幸福而自信的。如：小组合学习就是一个很好的形式。3、要学会欣赏学生老师要在教学中树立以学生为本的当代教育观念给每个学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机。做到一点老师要学会欣赏每一位学生发现每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中不仅会喜欢教师喜欢上课产生融洽和谐的师生情还会在课堂上积极表现快乐愉快地去学习。二、擅长创造情景。在（北京的春节）一课任课教师通过图片和本人的介绍把学生带到那个幸福、忙乱、喜庆的时刻。让学生身临其境的走进课本更好的了解所要表达的感情。三、认识到继续教育的重要性。这次培训就本身更新优化而言树立了终身学习的思想。通过培训感觉以前所学的知识太有限了看

55、问题的目光也太浅薄了。过去我们常讲：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。但是经过培训后我觉得老师绝对不是一桶水么简单它应该是一条有源头的溪流。我以为老师只要树立“活到老学到老的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐才能胜任复杂而又富有创造性的教育工。“问渠那得清如许唯有源头活水来。只要不断学习不断充实本人的知识不断更新本人的教育观念不断否认本人才能不断进步拥有的知识才能像泉水般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水了。四、老师要意识到创新精神的重要性。时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力为重点，正是反映时代的要求为老师也要用创新念武装本人。总之在参加培训后使我更深入的

56、认识到做为一名老师，一个学生人生道路上的引路人，沟通学校家长、社会的桥梁，一定要更新观念提高本身素质为国家培养跨世纪的人才。课堂教学培训心得体会13连绵秋雨挡不住学习的热情，飒飒金风迎来了收获的序曲。9月15、16两天，我和十余位教育同仁共赴郑州，参加了“聚焦核心素养，呈现统编教材实践名师创新课堂教学观摩研讨会，聆听了薛法根、魏星、李伟忠等全国著名特级教师的课堂教学及讲座，收获满满，受益多多。抓好关键问题，精彩句式反复练习。这是李伟忠教师讲授（我要的是葫芦）一课时带给我的最真切的感受。李教师讲到“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。这句话时，让学生反复读，同时，要求他们联络生活实际

57、，将原句变换成“的藤上长满了绿叶，开出的花。这样的句式，让学生改写。有孩子写的是：“长长的丝瓜藤上长满了绿叶，开出了黄色的大花。有的孩子写的是：“弯弯的牵牛花藤上长满了绿叶，开出了兰色的小花。孩子们在举一反三的练习中，既体会到了语文学习的乐趣，也把握了语言表达的技巧。很长时间以来，我们的语文课习惯了教师的分析，少了孩子的练习，于是语文课堂成了教师的一言堂，教师喋喋不休，学生昏昏欲睡，课堂了然无趣。李教师的课堂，让我们感遭到：只要让孩子介入其中，课堂才更生动。引导孩子主动考虑，主动发现问题，哪怕他们提出的问题并不理想。这是黄国才教师的课给我带来的最大感受。黄教师讲授的是（“凤辣子初见林黛玉），在

58、人教版五年级的教材中，这篇文章是一组人物描写中的一篇，主要从人物肖像、语言等方面刻画了王熙凤乖巧机灵、聪明能干、有权有势、擅长逢迎等性格特点。黄教师一上课就能孩子普及了很多“红学知识，包括相关考证，对于那些爱读书的孩子来讲，这些讲述真的很有趣味，但假如对（红楼梦）不太了解，可能听来也是一头雾水。在设计问题时，黄教师的问题是：“看了这篇文章，你有什么问题想问吗？结果出现了短时间的冷场，接着有学生提出了问题，但都被黄教师否认要么太简单，要么被以为没价值。黄教师一直强调，课堂教学要开发学生的思维能力，让学生学生考虑。可是，学生往往达不到我们等待的高度。让学生主动提问题，学生提问的多半是很简单的或者没

59、什么价值的。正因如此，我们往往懒得给他们提问题的时间，而是直接把我们以为“有价值的问题抛给他们。可是这样以来，孩子们越来越缺乏批判精神，却来越不会考虑。我的想法是：即便学生最初提出的问题没意义也要鼓励他们多考虑，一点一点渐渐引导，强化训练他们考虑问题的能力，那怕他们最初提出的问题真的毫无意义。假如孩子的问题已经很完美，又能给出完美解答，那要我们教师做什么呢？让孩子渐渐长大。这是著名特级老师薛法根教师的课带给我的启示。薛教师给大家带来的课是二年级的（风娃娃），他的课不急不徐，不故作姿态，通过一遍一遍的指导朗读，到最后到达了让学生尝试复述课文、改编故事的效果。他讲得透彻，学生学得起劲儿。印象比拟深

60、入的是，有一个小女生怎么也讲不好，薛教师就连续她练习了三遍，至少花了五分钟的时间。薛教师讲，可能有些人会以为，把五分钟时间用在一个学生身上有点浪费，是对这个孩子而言，她可能受益终身，由于在这个经过中，她的能力得到了锻炼，自信得到了提升。你这一节课用五分钟的时间你关注了这个学生，下一节课能够花几分钟时间关注另一个需要指导的学生。让他们一点点进步，一点点长大，到最后你会发现，每一个同学都能够得到很好的关注。是的，每一个孩子都是一颗嫩芽，你要为它浇水施肥，守望它，渐渐长大，直至根深蒂，固枝繁叶茂，开花结果。教育从来不是一蹴而就的事情，葆有耐心，守得初心，才能静待花开。姜树华教师和沈玉芬教师的课，都涉