现代老师能力提升培训心得体会〔通用11篇〕

1、现代老师能力提升培训心得体会通用11篇现代老师能力提升培训心得体会通用11篇当我们有一些感想时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此能够一直更新迭代本人的想法。如何写好心得体会呢？下面是我为大家整理的现代老师能力提升培训心得体会通用11篇，希望能够帮助到大家。现代老师能力提升培训心得体会1课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目的，它是教学经过的化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的施行上，我们碰到了很多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今天是这套，明天又是那一套。真正合适我们的是什么呢?这次钱丽丽教师的一番话，使我恍然大悟。由于他们也碰到过同样的问题。解决的办法就是：本人的问题还

2、得本人解决。学生与学生不同。私立学校与公立学校有很多不同之处。比方：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习情况就好控制与把握，而我们却不同，我们把握不了他们在家的学习情况。有些学生根本就不预习，怎么办?课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况。一是老师能够根据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目的。由于教学目的的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要老师在教学的经过中对教学目的作出适时调整，限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目的

3、的适切性。二是教学的经过必须是学生主动介入的经过。这种主动介入主要体如今老师能否采取灵敏机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和时机进行必要的合作和展示，使全班学生共享相互的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反应、解惑，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目的的达成度更高。同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表教师不讲了，教师要有三讲：1、教师要范读。没有老师的示范，学生的发音不会准确。教师还要领读，外语毕竟是外语，教师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，能够再让学生读。2、教师是课

4、堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。3、老师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。总之，在课改的道路上，我们碰到的困难不少，碰到的问题也会很多，老师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为本人孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静考虑，勇于实践，擅长总结，一定会不断提高课堂教学效率。效果的化，是师生完美配合的结晶。现代老师能力提升培训心得体会2聆听x市顺义区教育研究中心和老师研修中心xxx副主任的教学能力提升课程，从教学的意蕴、学习的机密、老师的修炼等方面让我们开阔了思路，提高了教学认知。一、老师的工作让我们获得了职业效能感的提升、专业尊严感的提升、生命价值感的

5、提升。学会与学生的原有知识打交道，正确处理好生活与学习内容两者之间的关系，创造出水乳交融的效果。二、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活动，老师作为引导者要设法给学生口讲、手动、耳听、眼看、脑想等一系列学习探究活动。适度进行实践操作。老师的直观操作以及学生的适度适量操作，都是学生感悟知识的重要方法和手段。三、积极创设趣味情景。有趣的学习能更好的激发学生的欲望。常用的有故事情景、游戏情景、谜语情景、顺口溜情景等。精心引发问题考虑。让学生考虑的问题一定是要有价值的。四、理智开展合作沟通。这个经过中，老师作为引导者要掌控好整个课堂的秩序性、有效性，以及必要的干涉。合理运用教学手段。要将传统

6、的教学手段和当代化手段相结合，到达“优化组合、优势互补、高效低耗、本小利大。现代老师能力提升培训心得体会31、理清不同学段目的要求，做个熟悉教材的老师。在小学数学四个学习领域中，“数与代数这一学习领域约占50%，能够见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。冯家茂校长的讲座，围绕三大目的，结合数学教材的三个课例实例，分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法，让我们重温课程标准里的几个知识技能目的动词和经过性目的动词的含义。使我体会最深入的是在读解不同学段教学目的的差异时，以同分母分数加减法为例，引领我们怎样熟悉小学数学科整套教材的编排，怎样揣测编者的意图，进而准确地区分第一学段与第二学

7、段不同的目的要求，明确课堂教学的知识点是在什么基础知识上进行教学的，又为今后什么知识做哪些准备。培训学习将影响我今后的教学观念，不能只参考教案“见书教书，应做一个研究教材、灵敏运用教材的老师。2、改变教育教学方式，做个幸福的老师。（小学数学课程标准）中指出：“老师应激发学生的学习积极性，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。可是长期以来，以知识教授为主的应试教育方式，严重束缚了学生自主学习能力的培养。因而，有效激发学生的学习兴趣，让学生主动介入数学学习活动是我们的必然选择。陈雪辉教师主讲的“（图形的运动）课标解读及教学考虑讲座，以本身在教学经过中碰到的三个主要困惑问题引

8、入，分别从学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学考虑五个方面阐述了小学阶段图形运动教学的策略。十分是她始终以学生的已有的知识经历为基础，站在学生的思维角度去组织数学教学活动，充分体现了老师是数学学习的组织者。以往我经常怨叹本人辛苦的教学，学生的学习成绩就是得不到提高，通过这次培训学习，今后将借鉴陈雪辉教师的成功经历，以学生的现实为组织教学根据，灵敏地运用教材施行数学课堂教学，这样的数学学习使得学生在轻松的学习气氛中获得必需的数学知识，在学生感到学习数学的成功喜悦时，老师也从不同学生在数学上得到不同发展中获取当教师的幸福。总之，这次培训学习留给我很多考虑，让我认识到了新课程标准的教材的整体

9、构造与每个学段内容的关系，也深深体会到培训学习的必要性和继续教育的重要性，今后我的教育教学生涯一定要不断地学习，努力提升本人的专业知识与教学能力，带着收获与感悟，在本人的教学岗位上创出属于本人的一片天地。现代老师能力提升培训心得体会4作为参训者我积极参加培训活动，这次培训主要是对老师进行的信息技术基础知识和技能的培养，为提高老师的信息素质，能够在本人所任学科里使用信息技术，做到与教学经过二者融合，进而提高学科教学质量。通过这次研修培训，改变了老师的思想观念，推动学校的教学质量的提升。小结如下：一、学习的内容20 xx年全国教育系统开展了网上老师信息技术应用能力提升工程的培训，我们这次学习是非常

10、有必要的，通过培训我学习了因材施教中的师德修养我们学习了什么是因材施教、因材施教与个性教育；因材施教中的方法与策略1到4节；中小学老师信息技术应用能力提升标准解读学习了理解与提升工程、了解标准的研制背景、了解标准构造与特点、明确本人努力的方；不让学生畸形发展的老师；老师义务的法律界定与履行1至2节；问卷星的使用；中小学常见心理问题及应对策略和方法专题；老师职业道德修养；信息化教学环境的专题报告和案例分析等必学内容。二、学习的收获一开场关注信息技术信息技术的基础理论和操作技术两个方面能力的提升。老师作为传道者，应有超前意识，率先想到适应新形势、进入新角色，积极参加培训活动，对社会需要什么人，教育

11、需要培养什么样的人，从教育理念、教育思想、教育内容、教学观、学生观、人才观、价值观等各个方面进行多维考虑和全方位专家解读，主要是以创新精神和实践能力为核心的应变能力的培养，需要老师是多面手，是复合型人才，它需要老师的施教活动以学生为中心。老师要练好通用基本功，提高学科基本功，加强实验操作和信息技术的应用能力，超前接受新的教育思想和方法，老师应该改变粉笔、黑板完成的传统教学做法，用当代化的教学手段代替，使学生在接受教育的同时感受时代的脚步。通过这次学习我已经认识到信息技术对我们教学的重要性，我已经开场补课，利用课余时间进行自学进修和多问多实践，在制作课件方面我有很多不熟悉的地方，通过这次学习我积

12、极主动的向信息技术教师请教相关的知识，原来的教学通太多媒体多数以文字的形式进行，还不能够通过整合把复杂物理现象物理经过得以展示。也还没有把信息技术用于物理教学中，使一些实验模型能从静变为动。也不能使微观世界的放大，我要根据本人工作中的缺乏，通过学习我要不断提高本人的业务水平。二提升职业道德素养通过专家对老师职业道德素养的解读，我们知道当今加强老师职业道德建设、提高老师职业道德素养是我们办人民满意教育的根本要求。近几年好多报道老师道德失范事件，让人民对我们老师的道德素养发生了质疑，我们应该反省本人工作中能否违犯了本人的职业道德。要得到社会的认可，我们就得强化老师职业认同感和责任感、激发老师职业成

13、就感与幸福感、向老师群体普及教育法律法规知识，以及规范老师道德专业特性，则对提升老师职业道德素养有着较为重要的现实意义。一个老师，要使本人的教学富有成效，要使本人成为深受学生欢迎的优秀老师，不但要提高本人的学科素质，职业道德的素养体现也是不可缺少的，现阶段要提高老师职业道德修养就必须从一点一滴、一言一行做起，对任何微小的有损老师形象的缺点错误都要认真改正，时刻用老师职业道德规范严格对照和要求本人。唯有如此，才能真正做一个受学生爱戴、让人民满意的合格的人民老师。三、今后努力方向教师是个终身学习的职业，社会的发展对教师要求越来越高，我一定要树立终身学习的理念，要成为一名合格的教师。自从参加此次培训

14、，我关注了我们的学习的微信公众号，通过天天的内容翻新，我学习了很多有用的东西，比方家庭教育方面、班主任工作经历分享，一些教学随笔、信息技术操作技巧等，无论是在业务水平还是在职业道德素养方面都让我得到一些启示，也学了很多对本人有用的知识，受益匪浅。我将以此次培训为契机，不断提升本人，继续关注我们学习的网站。现代老师能力提升培训心得体会520 xx年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别聆听了加乐中心学校冯家茂教师和澄迈县实验小学的陈雪辉教师的讲座。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我感遭到思想火花的冲击，进一步提升我的教育教学水

15、平，促进了我专业化发展水平的提高，使我的教育观念进一步得到更新。从中学到了很多东西，真是受益非浅。下面谈谈我的培训体会：一、精心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率是教学的生命线。老师只要深化钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能获得良好的教学效果。为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节拍这几个方面入手来提高本人课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多

16、渠道为学生创造学习条件，营造气氛，努力使课堂充满活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。高效课堂的实现，不光靠老师本人设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同仁积极沟通、讨论，及时改良，以使设计到达最优。另外，课下还应及时收集反应信息，并及时结合本人的反思，不断优化。只要这样老师才能咋本人不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维目的。二、树立终身学习理念，永葆老师职业活力时代不断进步，知识不断更新，老师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老

17、师，应不断学习，不断完善知识构造，不断充实本人。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习能够增加我们的知识储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。记得最早的讲法是“要给学生一杯水，本人先要有一桶水。而在新课改的今天，老师应有“一泓流淌不息的泉水，我深切地感遭到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老的终身学习的理念，只要不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经历教训，汲取别人之长来补本人之短，才能使本人愈加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想本人成为一名真正合格的老师，要学的东西

18、还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，老师必须不断学习，从中总结更多经历，发扬优点，改良缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，获得更好成绩。当代远程教育为我们营造了一个崭新的.学习环境，使我们的学习能够在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习形式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因而我们老师来捉住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新本人，适应现实的社会。通过半天的培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。“在原地打

19、转，走得再多也不是路。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为老师，我还体会到要终身学习，平常要勤读书、勤考虑、勤动笔。只要及时地充实本人，提高本人。面对竞争和压力，我才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。通过学习把握学习技巧、策略,最终学会学习。现代老师能力提升培训心得体会620 xx年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别聆听了加乐中心学校冯家茂教师和澄迈县实验小学陈雪辉教师的讲座。两位主讲教师从亲身的经历体会出发，畅谈了他们对小学数学教育教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想遭到了极大的震撼：作为一个普通农村小学的数学教师，我们平

20、常考虑的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是怎样上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教育的的发展远景，作为新时期的老师，这方面欠缺过多了。教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯穿。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了本身的缺乏之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后更好地提高本人必将起到宏大的推动作用。我将以此为起点，让“差距成为本身发展的动力，不断反思与梳理本人，促使本人不断成长。在今后的教育教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出本人的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过学习，

21、使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些珍贵经历。其中感触最深的是新教材十分关注学生的全面发展。由原来太多地关注基础知识和技能的构成转变为在学习基础知识和技能的同时，愈加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因而，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应该理解教材目的，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。进而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的介入到教学中来。进而真正体现“以人为本、“以学

22、生为中心，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，体会到作为老师，要终身学习，平常要勤读书、勤考虑、勤动笔。只要及时地充实本人，提高本人。面对竞争和压力，我才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。通过学习把握学习技巧、策略,最终学会学习。现代老师能力提升培训心得体会720 xx年10月25日开场，我有幸参加了“重庆市中小学老师信息技术能力提升工程培训者培训重庆市教科院班的学习，通过两阶段共15天的学习，让我对中小学老师信息技术能力提升工程有了比拟深入的理解，也对本人后一阶段的任务有了较为明晰的认识，现简单小结如下：一、加强理论修养是

23、工作完成的基础在为期15天的集中学习时间里，为了加强我们在思想上的认识和理论上的修养，市教科院为我们准备了丰富的精神大餐，有重庆第二师范学院的田伟副教授的（信息技术能力提升工程区域规划与施行）和但松健副教授的（数字化学习资源的获取与应用技术），西南大学刘革平教授的（“中小学老师信息技术应用能力标准及“中小学老师信息技术应用能力培训课程标准解读）和瞿腋苯淌诘摹督淘诘毕篓DD信息化与教学形式创新），上海师范大学黎加厚教授的（时代变化与课堂教学变革），还有来自各区县老师进修学校和一线老师的案例报告，更难得的是安排了到江津聚奎中学的实地考察。这些都对我的思想产生了很大的冲击，“大数据时代、“云课堂、“

24、翻转课堂、“微课、“微课堂、“饥饿教学法等等无一不冲斥着整个脑海，不由笑曰“我们被洗脑了。从培训前的不知到知，从听讲到了解，我对此次提升工程的重要性和必要性都有了较为深入的认识，也了解了本人在接下来的任务和需求。通过培训我了解到作为一名现代的老师，必须具备良好的信息素养，具有当代化的教育思想、教学观念，把握当代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具手机、网络、电脑等对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素质的养成就要求我们不断地进行学习，才能知足当代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名知足当代教学需要的高素质的老师。二、丰富的

25、专业知识是提升工程完成的前提1、通过聆听西南大学刘革平教授的（“中小学老师信息技术应用能力标准及“中小学老师信息技术应用能力培训课程标准解读），使我充分认识到作为一名信息技术教师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深入的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学形式和软件的基本应用。2、通过聆听专家们的讲座，我发现本人对专业知识极为缺乏，很多新技术和新信息都需要不了解，蓦然回顾间，才发现本人原来已经OUT了，再不学习将被时代的

26、潮流所掩埋。大足区技装中心何政权教师对word、excel、PowerPoint使用技巧的讲解、九龙坡区老师进修学院王开通教师介绍的QQ影音的使用和YY语音的使用及市提升工程项目办崔卫国教师介绍的培训教师要能将最简单的软件功能挖掘出来让教师在5分钟之内能上手等等，对我的原有观念都有着很大的冲击，回想本人，对很多软件都停留在初步了解或者简单会用的基础上，根本谈不上熟悉，平常对知识的学习也存在贪多而不精的情况。这些都会制约本人的专业发展，同时也会让本人在后边的对老师信息技术能力提升工程中的培训陷入教师以为这个软件使用太难而不愿意学习的泥潭之中。通过同行的解析与演示操作，我深入的认识到什么是专业知识

27、，同时我也将在今后的工作中通过不断的学习来丰富自我专业知识。三、同伴互助是老师信息技术能力提升工程顺利完成的有效保证在本次学习中，让人收获最大的应该是学员们的互助学习和经历分享精神。在学习中，充分发挥了小组合作学习的作用，同学们通过QQ群互相沟通本人的经历，共享本人的学习心得和已有技术。印象最深的要算龙门浩职业中学的熊华主任，他除了给我们提供技术支持外，还经常利用休息时间给全班同学介绍新技术、新资源，并承诺将他本人所有的资源无偿地给大家分享。同时，学习中一人出现困难时，认识的、不认识的同学都主动支招，帮助解决问题。这点，在以往的培训班中甚至在学校同事之间都很难看见。在这次培训中，我也了解了一些

28、新的软件，并在11月初回校在岗研修中尝试用于本人的教学之中如微视频的制作，这完全让学生感到很惊讶，而我本人在一样内容的教学中也得以在课堂上“偷懒。这些都告诉我在今后的培训和学习中也需要十分重视培养同伴之间的互助精神。四、各种新技术运用于教学中是信息技术提升工程的一大亮点在此次培训中，培训的专家们充分利用当代信息技术手段辅助教学，将QQ群、在线答题问卷星、手机微信等引入课堂教学中，如大足龙岗一小的刘圣平教师让学员课堂上利用QQ群介入讨论，上海师范大学黎加厚教授要求用手机扫描微信介入学等均让人眼前一亮。这些教学手段和方法的引入，无一不丰富了课堂，让本来沉闷的讲座充满生机和人气。这些，也为我们今后在

29、培训教师和日常教学中提供了更多的方法和手段。五、坚持不懈是信息技术能力提升工程后继发展的保证信息技术能力提升工程是一项长远的工程，它并不应该在短期内就结束，随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，这就需要每一位老师都应该坚持不懈地主动学习、了解和把握新技术、新知识，并不断地运用于本人的教育教学之中，方才能真正转变观念，提升教学方法与教学质量，进而让本人“懒下来。总之，在信息技术能力提升工作中，我们的培训应该牢固树立应用为本的观念，培训教师不应该追求大而全，而应该尽量追务实用，根据教师的年龄构造、任教学科与学段进行有针对性的学习，让每一次的学习能在教师本人的实际教学中起到一定作用，

30、这样培训就真正起到实效了。现代老师能力提升培训心得体会8这次培训，对我来讲，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们凑集在一起互相交换，一起学习，扬长避短，共同提高。我们不仅学到了丰富的知识，还提高了业务素质。郑金洲教师曾讲过：老师要在反思中提高、在研究中成长、在锤炼中升华、在探索中进步、在“积识中“成智，否则一不注意就会陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的将来这种尴尬的境地。培训中教师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知教授给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效的教学、“教学，怎样有效等等。

31、培训内容固然很少，但结合培训内容重新审视本人，我发现了本身的很多缺乏，一路走下来，填补了我平常教学中的漏洞。基本方法：以旧引新、情境引入、操作引入、开门见山、谈话引入、游戏引入要求做到三个字：短、平、快。1、以旧引新最传统的方法。找到新旧联络，设置悬念。数学知识之间联络严密，先前学习的知识、经历、基本思想方法为后继的学习奠定了基础，后继学习的知识是对数学知识领域的发展，能促进学生数学活动经历的丰富。2、情境引入。创设生活情境和现实背景。当数学知识与一定的现实背景结合起来，它才建立起逻辑意义，同时学生学习数学的.基础是学生的生活经历，所以详细情境与现实的数学知识背景，有利于学生对数学知识的认识、

32、体验与理解。3、创设趣味情境。心理学研究表明，千篇一律的、刻板的、屡次重复的事物，很难吸引人们的注意，相对变化、新奇性的刺激物更能引起人们的注意。4、操作引入。动手操作是小学最热爱的一种活动方式。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过：“儿童的知慧在他的指尖上。通过操作活动，在形象感悟的基础上，学生从中感悟到知识的内涵和外延，在不知不觉中进入了新知的学习中。（标准）xxxx版建议：引导学生开展观察、操作、猜测、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，把握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、考虑问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的欲望。主动探究就是当学生通过详细的情境感悟，在心理燃起“愤

33、、“悱之欲之时，为学生提供充裕的时间和空间，让学生运用观察、操作、猜测、推理、沟通等手段独立或合作探索，感受、体验与悟理。教学有法，但无定法，贵在得法，重在启发，以人定法。一堂课应是一法为主，多法合用。方法列举：观察感悟，猜想验证，操作归纳，尝试发现，自学质疑。无论用什么方法，数学教学要关注数学的思想方法，十分是归纳推理和演绎推理学生发现、感悟、理解、获取新的数学知识基本技能是不稳定和不牢固的，可以能是暂时的。这时，我们老师就有必要提供新的问题情景，设计有层次，有梯度，形式不同的练习，拓展知识应用的范围，引导学生深化考虑，给予及时反应、校正与纠错。1、稳固基础，体现基础性。2、面向全体，体现层

34、次性。3、立足发展，体现开放性。因而，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长本身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现本人心中的理想信念，我定会愈加努力，加强学习，提高素质，完美本人，为教育事业奉献本人的光和热。培训是短暂的，但意义深远，它不仅使我们老师对本人的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们老师的专业素养，拓宽了我们的知识视野，帮助我们找到了本身的缺乏，为我们日后的专业成长打下了坚实的基础。现代老师能力提升培训心得体会9老师的责任是教书育人，作为一名老师，除了要有一定的文化素养和专业的学科知识技能外，还

35、应当具备奉献和服务的精神，所以，我们老师应该每时每刻都学习“充电，通过这次寒假培训，使我感触颇多，受益非浅。寒假期间学校进行了为期两天的培训学习，老师们认真听取了13位教师的精彩发言，感觉收获颇多，十分是教学常规方面给我留下了深入的印象，现将体会总结如下：教务处张主任对我校的教学常规进行了具体的解读，带领我们重温了这项常规，对于一些改变之处，张主任也是进行了强调性的解释，使我对本人该做的一些常规以及在教学中不该出现的一些问题有了愈加明晰的认识，相信在本人的教育教学中我能严格的遵守常规的每一条。黄主任和王主任分别对怎样数学作业和语文作业进行了经历教授，作为一名语文教师，我知道本人所担任的三年级应

36、该批阅的作业，以及在作业批改中要注意的问题，教育教学中除了需要常规的规整，也需要本人的专业成长，我校一直坚持在教研中促进老师的专业成长，针对此问题教科室庄主任进行了具体的汇报。教科室的桑主任针对新教育这个问题做了报告，倡导每位教师努力打造一个个书香班级，共同建设一个书香校园，同时对新教育的方方面面进行了解读，让我们知道了到底该做么做才能更好地引导孩子们的成长。我曾经一直以为在教学上能教出成绩的老师就是好老师。因而我在前几年的工作里，很大部分精神都集中到教学这一块，备课、上课、批作业、辅导，几乎天天都在重复这样的工作。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实本人，那么

37、，他的教学在到达一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高本身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力，虚心向身边那些优秀的老师学习。所以今后，我要愈加努力，努力把这次培训活动学习到的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导我的教学工作。培训固然结束了，但学习和考虑并没有停止，也不能停止！我将不辜负教师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善本身，不断提高本人。现代老师能力提升培训心得体会10这次培训对我来讲意义重大，这是一个难得的时机，在培训学习经过中，我认真地聆听了骨干老师对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我

38、加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对本人的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个互相了解，共同学习、互相沟通学习、扬长避短的学习平台。与其一个人单独学习，不如利用这恶搞时机跟所有教师好好地沟通，讨论在教育学中存在的问题，当今社会趋势所迫，知识是作为老师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的教师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给本人补充能量，进而不断地提高本身的业务水安然平静教学水平。一个人只要不断地去学习、去汲取、去沟通和创

39、新、才能获得愈加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只要不断地较强学习，即便地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力到达、活到老，学到老，的人生目的。老师就必须在各个方面提高本人.尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只要形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上语文课，进而在各个方面提高本人的语文水平。这就要求我们老师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，能否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采

40、用更多的学习方法、教学方法。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能知足我们新一代的学生了.所以作为现代的教师不能只知足目前的状态.应该从如今开场学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。总之，通过这次培训，我对老师这个职业有了一个新的认识，在学习中我固然有点苦、有点累，但我很快乐、很高兴，非常认真的学习，介入小学老师全员培训，让我在学习中收获，在沟通中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要愈加努力，愈加勤奋、愈加刻苦，愈加认

41、真，更要积极地介入与其他教师的沟通与讨论，使本人的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教育教学事业的发展做出奉献。现代老师能力提升培训心得体会1120XX年xx月xx日，我有幸参加了xx市北师大版小学数学教材培训会，聆听了xx教师对数学教材的解读与介绍，我受益匪浅，感受颇多。(一)精心设计“情境+问题串的呈现方式，为自然而然地展开学生的数学学习经过和老师的数学教学经过提供基础环境和主要脉络在创设“情境和设计“问题串的经过中，每一位教材的执笔者最关注，实际上也是整个编写团队最费心思调研、考虑、不断讨论的最主要问题就是“由一个特定情境承载的课程内容所引发的关键学习目的到底是什么“学生进入这个情境后

42、可能的考虑经过、方法策略、问题困惑又是什么“怎样有机地把学习目的与学生的学习经过有机地、内在地整合成一条主线，即问题串。事实上，学生随着这一特定意义下“问题串的学习与考虑经过，将自始至终会围绕着本单元最核心的内容、最有价值的话题展开数学活动，而活动的有效开展和不断深化将直接有助于学习目的的实现，因此这个经过同时体现了老师的教学经过，而且好的“问题串还能有效地帮助老师引导学生进行高质量的数学学习活动。同时，“问题串的设计、选择与呈现直接服务于课程的学习目的，这无疑对广大基层的一线老师准确理解和驾驭教材、创造性开展数学教学活动提供了方便，也能有效避免老师反映过去教材提供的问题开放性过大、目的不明晰

43、而造成的教与学的困难。(二)在课程标准修订的背景下，愈加重视学习目的的整体实现教材一直关注学生在知识技能、数学考虑、解决问题和情感态度等各方面的全面发展。根据课程标准修订的精神，为促进学习目的的整体实现，在下面方面进行了持续努力：1.注重基本活动经历和基本思想对于基本活动经历，教材主要通过两种形式体现。第一，设计专门的积累活动经历的课，在这些课中一般不以学习某个详细的概念、公式为目的，而是通过设计活动帮助学生积累从事数学活动的经历和数学考虑的经历。例如，一年级上册第14页“快乐的午餐，这是一节新增的帮助学生积累“逐一对应活动经历的课，帮助学生体会数量的多与少，为后面学习数的大小的意义奠定基础。

44、第二，在一节课学习的“问题串中，设计积累活动经历的活动和问题。例如，三年级面积的学习，教材在问题串中设计了一个问题：怎样比拟两个通过直接观察无法判定的图形的面积?学生能够通过将两个图形重叠后再剪拼比拟。进一步，假如两个图形不能移动，学生将想到用统一的小的“单位(如橡皮、硬币、小方块等)来量，哪个图形含的“单位多哪个图形的面积就大。在这个问题中，学生积累了“运用小实物的某一个外表去度量大的物体的面积的经历，在为构成“面积单位打下了基础的同时，也进一步感受了面积的意义。对于基本数学思想，教材力求通过设计活动和问题，体现抽象、推理和模型思想。对于抽象，体现从数量到数、从物体到图形的抽象，以及从数到字

45、母的抽象。对于推理，既体现归纳、类比等合情推理，鼓励学生进行猜测;又针对小学生的特点，鼓励学生运用本人的语言和多种方式讲明道理。对于模型思想，将体现数学建模的全经过。实际上，教材中四处体现着基本数学思想，这里仅举一年级的一个例子。对于数的认识，非常重要的是体现从数量到数的抽象经过，在一年级上册第4页“快乐的家园，体现出从1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜等数量中抽象出数“1的经过，以及从其他数量中抽象出其他数的经过。2.注重体现“从头到尾考虑问题的经过部分内容问题串的设计，体现了“发现和提出问题、分析和解决问题的全经过。例如，一年级下册第49页“采松果，首先鼓励学生发现和提出问题，然后鼓励学

46、生分析和解决问题。教材还设计了专门培养学生发现和提出问题能力的活动，并且根据学生的年龄特点，有不同的设计要求。同时，在每学期期中的整理与温习中，专门设立了“我提出的问题的栏目，鼓励学生整理在学习经过中提出的问题，以及在回首整理的基础上再提出新的问题。目前，教材呈现的问题都;于真实的学生调研，征集了学生在整理与温习的经过中提出的有代表性、有价值的问题，包括他们的一些“发现。比方：“七巧板中为什么没有长方形，“为什么能够站稳的都是立体图形?我们能想办法让平面图形站稳吗，“生活中的数数不完，咱们能学完吗。尽管一年级的学生语言可能还稍显稚嫩，但他们的不断考虑、不断的“新想法使我们感动，相信也一定会给广大同龄小朋友以启发。3.注重在理解的基础上实现对重要数学概念的把握