小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-麻雀

1、16 麻雀(第二课时）教学目标：1.认识“嗅、煞”等7个生字，会写“奈、巢”等13个生字；理解“挓挲，嘶哑、搏斗、庞大”等词语。2.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。 3有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容。 教学重、难点：体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。 教学过程：创设情境，激趣导入 欣赏麻雀图片。 同学们，麻雀是一种弱小的动物，但在俄国作家屠格涅夫笔下的麻雀不仅吓退了庞大的猎狗，还深深的感动了读者的心，今天我们继续学习麻雀这篇课

2、文。（出示麻雀图片） 回顾课文谁能根据示意图来给我们讲讲这篇课文主要讲了一个什么故事呢？二、整体感知 1、了解猎狗形象师：老麻雀为了保护自己的幼儿，与猎狗进行搏斗，老麻雀是猎狗的对手吗？那你还记得那是一只怎样的猎狗吗？生：这是一只庞大的猎狗生：这是一只凶恶的猎狗生：这是一只训练有素的猎狗三、合作探究，品读悟文 （一）学习第4自然段老麻雀竟然逼退了这样一只凶恶，庞大，训练有素的猎狗，实在令人惊叹！老麻雀是有巨大的魔力吗？ 师：请同学们以自己喜欢的方式朗读课文的第4自然段，勾画出老麻雀的句子，边读边体会。学生自由朗读后谈体会。 师：谁来谈一谈，你体会到这是一只怎样的老麻雀？（出示字幕） （1） “

3、突然，一只麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（勇敢） 师：哦，你抓住了动作描写来理解，不错！ （2）为什么把老麻雀比做石头呢？（老麻雀速度之快，落地坚定，很有力量）（3） “它挓挲起全身的羽毛，绝望的尖叫着”（它十分紧张，害怕，你抓住了它的神态描写）师：“挓挲”什么意思？是啊，伸开，展开的意思，老麻雀虽然很紧张，但它挓挲着翅膀已经准备好与猎狗搏斗的姿势，想想老麻雀那月盆大嘴，那凶恶的牙齿，猎狗一旦发起攻击，老麻雀（必死无疑）但它不能离开，为了自己的孩子，它只有绝望的尖叫着。2、指导朗读。 带着绝望的语气朗读，体会老麻雀的勇敢。（绝望语气） 3.你觉得老麻雀在尖叫什么呢？生：可恶

4、的猎狗，你休想伤害我的孩子。生：走开！你快走开！生：我拼尽全力也不会让你伤害我的孩子！4.这只老麻雀宁愿牺牲自己的生命也要保护幼儿，真是一只勇敢无畏的老麻雀。5.再读课文，抓特点：你还从哪里看出来麻雀的勇敢无畏？生:它用自己的身躯掩盖着小麻雀6.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。师：它拳头大的身躯能掩护小麻雀吗？不能，所以它很害怕，有多害怕紧张呢？生：它浑身发抖，发出嘶哑的声音。四，深化母爱读到这里，老师不禁想问师：老麻雀呀！你已经那么绝望了，为什么还要飞下来呢？你都已经浑身发抖，声音嘶哑，为什么还敢与猎狗搏斗呢？让我们来听听麻雀内心的声音。生：看着眼前这庞大的猎狗，我不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。7.这强大的力量指什么呢？深深的母爱8.现在你明白了猎狗为什么后退吗？(同桌讨论)生：猎狗被老麻雀的勇气吓住了。生：老麻雀被伟大的母爱感动了。老麻雀这深深的母爱不仅感动了猎狗？还感动了谁？屠格涅夫是啊，老麻雀为了救自己的孩子，勇敢，坚强，不惜牺牲自己，谁能不敬佩他呢？五，总结：由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？结论：正是这种强大的爱，拯救了小麻