小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第一单元-《观潮导学案》余春燕

1、观潮教学设计课 题观潮课 型讲读课主备人余春燕学习目 标、学习课文二至五自然段，了解观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江到来时的心情；练习有感情地朗读课文。、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。学习重难点 联系上下文理解句子，感受大潮的雄伟气势，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。学前准备熟读课文。 2、多媒体课件，有关钱塘江大潮的资料，。学习过程学习过程学习过程学 案一、揭示课题，激趣导入。 、同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。（欣赏图片， 听潮的声音，介绍钱塘江） 、

2、揭示课题观潮 二、走进课文，感受钱塘江的壮观（一）整体感知二至五自然段、出示课文段落：农历八月十八日是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。 这思考：这两句话分别介绍了什么？ 指名回答（观潮的时间和地点） 读一读，想一想读课文25自然段，指出作者是按什么顺序来写观潮的过程的？ （写作顺序：潮来前潮来时潮来后）、学习第二自然段 (1)、用画出写潮来前江面景象的句子。 (2)、用画出人们的心情的句子。 (3)、分别用一个词语概括。 出示课件 潮来前江面景象的句子：宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 人们

3、的心情的句子： 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 潮来前：江面平静 人们心情 急切 4、学习潮来时的段落，即第三和四自然段 小组合作学习探究“潮来时”的段落 ：作者是从哪几方面来描述的？又是按什么顺序写大潮来时的景象？ 两方面：声音和样子 a声音：闷雷滚动越来越大山崩地裂 b样子：一条白线横贯江面两丈多高的水墙千万 匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡 顺序：远稍近再近更近 5、课件出示句子朗读感悟：从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。思考：这两个都是什么句？（

4、比喻）把什么比作什么？（点名回答）你感受到了什么？(气势雄伟 声势浩大）6、课件播放图片，感受钱塘江的气势，并谈谈感受（奇特 雄伟 壮观） 7、学习第五自然段潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？课件出示段落：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。思考：这里的“静”和潮来前的“静”一样吗？ 停息后是什么景象？说明什么？感悟，欣赏潮水图片钱塘江的气势（奇特 雄伟 壮观） 全文贯穿着一个什么字来写的？（奇） 奇在什么地方？（特殊的地理位置，引力作用，时间因素） 感悟：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。总结：这篇课文作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序，通过写作者在观察时所听到的声音、看到的样子，以及人们的情绪变化，把钱塘江大潮壮观的场面展现在我们眼前，使人发自内心地感叹：钱塘江大潮不愧为-天下奇观。我的发现学生观看钱塘江大潮壮观景象的课件。学生齐读思考交流：这两句话分别介绍了什么？学生自由朗读，交流：25自然段的写作顺序。小组交流，指名回答。学生自由朗读，交流思考；指名回答。学生齐读，感悟。交流，用词语概括潮来前江面的景象和人们的心情。学生自由朗读，小组合作学习，画出描写潮水声音和样子的词语学生有感