小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-《普罗米修斯》教案设计

1、普罗米修斯教学设计双流区东升小学 王姗教材内容：部编版四年级上册第5153页课时:1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据：1、课程标准要求：用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；在诵读中体验情感，展开想象，领悟内容；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。2、教材分析：本文讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类、勇敢地道太阳神那里“盗”取火种，遭受了宙斯残酷地惩罚，他不屈不挠，后来得到了大力神的救护，终于获得自由的故事。普罗米修斯是为民造

2、福、不惜牺牲自己的精神典范。3、学情分析：（1）学生已经在生活中读过许多神话故事，对于神奇的想象有所接触，但如何展开想象，合理想象还需要引导。（2）学生能初步把握文章主要内容，但如何做到简洁、准确概括出文章主要内容还有待进一步的学习。（3）学生能初步感受故事中的精彩，并受到触动，但是需要阅读方法的指导。4、设计理念：（1）引导学生初步把握课文主要内容。在自主读文的基础上，根据划分的段落，找到故事的起因、经过、结果部分，用简要的语言说一说，再把起因、经过、结果连起来，从而把握课文主要内容。（2）引导学生通过对具体语言文字的理解、品读、边读边想象画面，边读边体会人物的心情，感受课文神奇的想象。（3

3、）学生在理解内容、品味词句、感受人物形象后，用自己的语言，按照故事发生的顺序清楚地讲故事，加深认识。5、学习目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，自主认识本课生字，注意读好众神的名字。（2）初步学习并尝试用串连“起因、经过、结果”的方法概括文章主要内容。（3）学习用“找段落勾画词句展开想象体会朗读”的阅读方法，和同学交流故事中最触动自己的情节。（4）能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。教学重点: （1）初步学习并尝试用串连“起因、经过、结果”的方法概括故事主要内容。（2）学习用“找段落勾画词句展开想象体会朗读”的阅读方法，和同学交流故事中最触动自己的情节。教学难点：

4、学习用“找段落勾画词句展开想象体会朗读”的阅读方法，和同学交流故事中最触动自己的情节。6、评价任务任务1：正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好众神的名字。任务2：用串连“起因、经过、结果”的方法概括文章主要内容。任务3：通过小组合作，学习用“找段落勾画词句展开想象体会朗读”的阅读方法，和同学交流故事中最触动自己的情节。任务4：能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。教学流程一、课前三分钟:分享交流我读过的神话故事。二、教学过程：教与学的活动评价要点二次备课环节一：看图猜故事。师：孩子们一定喜欢听故事吧，有童话故事，有神话故事，今天老师带来了一些图片，你能看看图，猜猜故事的名字

5、吗？学生反馈：盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、钻木取火、精卫填海。师：是的，这些就是来自咱们中国的神话故事，其实每个民族都有自己的神话故事，今天这节课老师就带来了古希腊的神话故事，一位给人类带来火种，带来温暖与光明的人，他就是普罗米修斯。揭示课题，读课题。环节二：检测预学知识。1、读好众神名字。宙斯、普罗米修斯、赫拉克勒斯、赫淮斯托斯抽读、齐读。2、读准“惩罚”读音。3、围绕“惩罚”回忆课文内容：谁受到惩罚？（普罗米修斯）为什么受到惩罚？惩罚是什么样的？结果怎样？通过抽读、齐读，检测学生是否能读好众神的名字以及读准“惩罚”的读音。（评价目标1）环节三学习概括故事主要内容的方法。“起因、经过、

6、结果”串连法。师：针对这三个问题，老师已经把课文分成了三个部分，孩子们看到课文，快速浏览，思考每个部分讲了什么？分别用一句话概括：段落段落大意1-2自然段3-8自然段9自然段普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，“盗”取火种，带到人间。（起因）普罗米修斯受到宙斯严厉的惩罚。（经过）普罗米修斯被大力神解救，获得自由。（结果）师：如果我们把起因、经过、结果三个部分串起来，这就是故事的主要内容。学生尝试概括。师：在概括的时候再用上这样的句式:（谁）因为 （做了） 结果 。方法总结。通过阅读课文，根据出示的表格，让学生找到故事的起因、经过、结果三个部分，抽生汇报每个部分的主要内容，评价他们能否把这三

7、个部分串起来概括主要内容。（评价目标2）环节四学习用“找段落勾画词句展开想象体会朗读”的阅读方法，和同学交流故事中最触动自己的情节。老师以第二自然的为例，教学生体会故事中 打动自己的情节，体会故事的神奇。（认知）抓住“太阳车”、“跑到”、“从喷着火焰的车轮”展开想象，体会朗读。总结阅读方法：“找段落勾画词句展开想象体会朗读”体会人物品质。用上这个方法，小组合作学习第38自然段，和同学交流这一部分中触动自己的情节。（实践）第五自然段“为人类造福，有什么错？”、“可以但决不会更不会”第六自然段，学生能言之有理，展开想象就行。第七自然段“又重新长出来”。自己独立学习第9自然段，抓住重点词语，展开想象。（迁移）评价学生能否通过重点词语的品读，结合插图，展开想象，体会神话的神奇，感受人物形象。（评价目标3）环节五能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。师：刚才我们在读神话故事，不仅关注故事的内容，还走进故事关注主人翁的品格，普罗米修斯是一位善良、勇敢、不屈不挠的神。这个故事一定给孩子们留下了深刻的印象，那能不能用起因、经过、结果的方法来讲讲这个故事。抽学生用起因、经过、结果的方法讲故事。教师评价学生是否把故事的起因、经过、结果讲完