小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第七单元-21古诗三首_第1页
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文档简介

1、21古诗三首（第二课时）教学设计威远县严陵镇中心学校 代超吾 教学内容：凉州词夏日绝句教学目标：1.认识本课的生字词。2.在明白古诗意思的基础上，学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。3.背诵古诗。默写古诗夏日绝句。教学重点：1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的思想。2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点：1.理解诗句的意思。2.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。教学方法：读悟、谈话、探究、讲授教具准备：PPT教学过程：一、复习导入：背诵出塞。说诗句意思。再谈对“天下兴亡匹夫有责”的理解。引入新课：边塞诗作为古代

2、诗歌的一大内容，出现了非常多的名家名篇。除了上节课学的被有的人称为“七绝第一”的出塞，还有很多边塞诗也不逊色。今天，我们来学习王翰的凉州词。新课教学（一）教学凉州词初读感知教师范读，学生认识生字，听清字音，把握节奏，体会感情。学生自读，读熟以至会背。能够读出什么？学生交流体会。2、精读探究学生提出问题。师生交流。借助注释，初步弄通诗意。提问思考：第一句：葡萄美酒夜光杯，葡萄是西域特产，汉代传入中原，夜光杯也是西域之物，这两个事物给你什么感受？想象如果是夜晚，有明亮的月光，有熊熊的火炬，紫红的美酒，绿莹莹的酒杯，多么美妙的画面。这是从哪个感官角度来写的？提出：夜光杯也可能就是玻璃杯，因为玻璃在汉

3、朝就有了，古诗文中的“水晶”很多时候其实指玻璃。这个同学们可以查阅资料，研究一下。第二句：欲饮琵琶马上催。这里叙事。“琵琶”从哪个角度写？“催”什么意思？注释是“催人出发”，出发干什么？这是什么时候？是战斗间隙的胡乱充饥，是战争岁月日常的饮食，还是什么场合？讨论“催”的意思。得出结论：“催”这里作“琵琶声急促，催饮”更恰当。联系“葡萄美酒夜光杯”，可知是非常高档，非常丰盛地犒赏将士，不应该是战斗间隙的胡乱充饥；如果是犒赏将士的话，极大可能是战斗胜利了，这时候既不可能有敌人来偷袭、进攻，也不会急于去追击，所以“催什么出发”？联系第三句“醉卧沙场君莫笑”也可以说明。第三句：醉卧沙场君莫笑，既催我饮

4、酒，那好，我就喝，我就痛饮。可是，如果我醉倒了，搞得污秽不堪，形象尽失，那，你就不要笑话我咯！想象：在辽阔苍茫的边疆大漠，精致的食具酒器，美味佳肴美酒芬芳，将士们在高昂急促的琵琶声中开怀畅饮，是多么的壮观，豪放！第四句：古来征战几人回。这一句陡转，你感受到了什么？是得过且过，意志消沉，还是抱定了为国牺牲的决心？讨论交流。是把生死置之度外的英雄气概。3、再读深化：学生再读古诗，想象画面，感受“天下兴亡，匹夫有责”。拓展延伸：下面这首凉州词读起来，跟王翰的凉州词有什么不一样的感受？凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。按照上面的方法和步骤，自学夏日绝句。学生自学，探究，交流。提出问题。教师讲解。课

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