小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-12《盘古开天地》教案_第1页
小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-12《盘古开天地》教案_第2页
小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-12《盘古开天地》教案_第3页
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文档简介

1、盘古开天地教学设计永福镇中心学校：熊剑云2023年10月教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。2.了解神话故事想象丰富的特点，体会课文中神奇的地方。（二）过程与方法：在阅读、朗读中了解内容，感受盘古的伟大。（三）情感态度价值观：体会盘古无私奉献和舍己为人的精神。教学重点：通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，感受故事的神奇。教学准备：课件教学课时：第二课时教学过程：一、谈话导入关于神话故事。揭题：盘古开天地。二、初读感知1.自由朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事？能用文中的一句话来概括吗？用“”画出文中

2、相应的句子。2.学习中心句：这个句子就是这篇课文的中心句，中心句常常出现在文章的开头或结尾。这个中心句概括了课文的主要内容。3.理清叙述顺序：书上有四幅插图，每幅图画的是什么？分别对应文中哪些段落？（了解故事的起因、经过、结果。）三、品读课文，感受神奇1.理解“混沌”，感受荒凉自由读第1自然段，思考、讨论：最初的宇宙给你什么样的印象？“混沌”是什么意思呢？在你的想象中， “混沌一片” 的世界是怎样的？ 如果你生活这样的世界中，你有什么感受？2.面对着这混沌一片的宇宙，盘古醒来后是怎么做的？（找出动词）用一个词来概括：开天辟地动作演示：谁能把“劈”的动作演一演？从这一动作中你体会到什么？指名朗读

3、，表现盘古开天辟地的力量、勇气和决心？3.师：宇宙发生了什么变化？你从这个句子中发现了什么？找出反义词。师生合作读对偶句，体会句子的整齐美。从哪个词语可以感受到天地分开的非常困难？感受句子的变化美。4.天地终于缓缓地分开了，然而，厚重的天总是要向下坠，于是盘古又是怎么做的？可以用什么成语概括：顶天立地5.指名表演现盘古的动作，说说你现在什么感受？ “精疲力竭”说明了什么？6.请同学们把自己想象成顶天立地的盘古，齐读，读出顶天立地的英雄气概。四、关注变化，体会神奇1.盘古倒下后，身体发生了哪些神奇的变化？听老师读一读，边听边想画面。2.师生合作朗读3.盘古的变化只有这些吗？课文后面还有个省略号，它省去了什么？盘古身体的其他部分还会变成什么？展开你想象的翅膀，学着课文中的句式，写一写。五、回读全文，练习复述。1.盘古，使混沌的世界有了生机，使一切的生物得以生存繁衍。我们再次来称颂盘古吧!齐读最后一个自然段2.同学们，你最佩服盘古的什么？3.读着这个神话故事，我们的脑海里出现了一幅又一幅的连环画。你们能用自己的话把这连环画的内容讲给同学听吗？4.同桌互说，指名说。六、拓展延

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