小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第四单元-12、盘古开天地教学设计_第1页
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文档简介

1、12.盘古开天地 眉山市东坡区富牛镇新华小学 万丽华教学目标:1、认识“劈、浊”等7个生字,会写“翻、劈”等13个字,会写“黑乎乎、翻身”等12个词语。2、能边读边想象画面,说出课文中神奇的地方。3、能讲述盘古开天地的过程,交流对盘古的感受。4、感受神话特有的语言特点和丰富的想象力。教学重难点:了解盘古开天地的具体过程,感受盘古的伟大品质。教学准备:多媒体课件。教学课时:1课时教学过程:一、谈话导入,解读课题。1、老师以神话故事:嫦娥奔月、女娲补天等神话故事导入课题。2、揭示并板书课题。3、解读课题。二、初读课文,学习字词。1、学生自由朗读全文,要求:(1)遇到生字词多读几遍。(2)读通、读顺

2、课文。2、出示生字词语,请生认读,着重强调“滋润”的音形义。三、整体感知,提炼中心。1、学生快速默读课文,思考:课文是围绕哪句话来写的?2、学会把一篇课文读成一句话,再把一句话读成一个词。四、走进文本,对话交流。1、盘古究竟是怎样开始他的创造之路的?请同学们再读课文并思考。2、有一天,盘古忽然醒了,他看见了什么?3、盘古又是怎样做的?4、出示句子:“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”指导学生对该句的学习理解,并指导读出感情来。5、天地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就又怎么做?指导学生感受盘古的艰辛。五、变换句式,启发想象。1、盘古倒下去后,他的身体发生了巨大的变化,都变成了什么?2、学生找并同桌相互交流。3、师生合作读5自然段的内容。4、发挥想象:仿照书中的句式,说一说,写一写,盘古的身体还会变成什么?六、总结,拓展延伸。1、学生再次有感情地朗读中心句。2、老师向学生推荐神话故事书:山

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