小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-12盘古开天地2

1、12盘古开天地第2课时教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。2.通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。3.了解神话故事想象神奇的特点。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。教学难点通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。了解神话故事想象神奇的特点。一、复习导入同学们，通过上节课的学习我们了解了什么是神话以及神话的特点，同时我们也认识了一位了不起的神话人物，他是谁呢？学生回答，师板书：盘古我们为什么说他了不起？他做了什么事呢？学生回答，师接着板书：开天地那他是怎样把

2、天地劈开的呢？我们一起来回忆一下上节课的内容。我们先请一位同学给大家讲讲这个故事，讲故事的时候，可以适当加上自己的想象哟！学生讲故事，其他同学认真听，并进行评价。老师也及时给出鼓励性的评价。白板出示：1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？2.盘古醒来之后做了几件事情？抽生回答，师适当引导点拨。二、研读交流学生齐读课文第3自然段。师提问：“天每天升高一丈”，“一丈”是多高呢？ 学生可能对这个“丈”这个单位不熟悉，师给学生讲解“1丈约等于3.33米”，大约一层楼那么高。这部分内容我们用了一词语来概括，是哪个词语呢？ 生齐答“顶天立地”。你是从哪句话、哪个词想到“顶天立地”呢？ 抽生回答。（头顶天，脚

3、踏地） 4.“头顶天，脚踏地”，这是对人物的什么描写呢？ 生齐答“动作描写”。5.对，动作描写。那同学们在头脑中想想这个动作的样子，此时在你的头脑中看到了一个什么样的盘古呢？ 生讨论交流，师分析点拨：这是对盘古的动作描写，生动地塑造了盘古为了不让天地再次合在一起而屹立于天地之间的雄伟、高大的形象。6.那同学们觉得“头顶天，脚踏地”这个动作容易吗？有没有难度?我们请一位同学上台给大家做一做，感受一下。抽生上台表演这个动作。师点拨引导：盘古是在做顶天蹬地的大事，稍有分心，天地将再次闭合，世界将永远暗无天日！所以做这个动作一定要用力。7.照他的动作，我们来读书中的句子。（生：就头顶天，脚踏地，站在天

4、地当中。）8.同学们还没读出顶天立地的气势，你的动作要做好，你用力了，我们才好使劲！再读！（生：就头顶天，脚踏地，站在天地当中。）9.师点评后问（表演的学生），你实话告诉老师和同学们，这样顶天蹬地，感觉怎么样？（生：好累，手、头酸）10.那这样日复一日，年复一年，盘古会不会累呢？学生自由朗读课文第4自然段。师提问：1.这段有两个表示时间的词语，同学们找一找是哪两个词语？生回答：“一万八千年”“多少年”2.那同学们觉得这两个词语表示的时间怎么样？生回答：很长，很久。3.对，经过这么长的时间“天和地终于成形了”，说明天地形成的过程怎么样？生回答：很慢，很漫长。4.那这么长的时间里，盘古怎么做的？他

5、放弃了吗？生回答：没有，他坚持把天撑起来。5.那说明盘古是个什么样的人？做事怎么样？生回答：不怕吃苦，做事有恒心，有毅力。师总结：这两个词语表示的时间很久，说明天和地形成的过程非常漫长。也表现出盘古有恒心，有毅力。6.刚才我们同学做了撑天这个动作，感觉很累，那这么长的时间盘古他会累吗？（生回答：会）7.同学们从哪句话、哪个词可以看出盘古很累？生回答：最后一句，“精疲力竭”。8.师解释“精疲力竭”的意思，说明盘古非常累。9.盘古最终累倒了，那他倒下后又发生了什么事呢？学生齐读课文第5自然段。引导学生边读边想象，人类的老祖宗盘古给我们创造了多么美丽的世界。师提问：1.盘古倒下以后，他的身体发生了什

6、么变化？抽生回答，师点拔归纳。2.引导学生抓住重点段落中的重点句子分析人物形象。课件出示重点句子：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露学生读这段话，并根据课文内容描述盘古身体发生的具体变化，介绍盘古创造的美丽世界，并在全班汇报。师总结：这段话运用了排比的修辞手法，写盘古倒下后，他的身体变成了世界万物，反映了我国劳动人民丰富的想象力，也赞美了盘古为开天辟地而勇敢献身的精

7、神。3.同学们注意没有，本段最后用了一个什么标点符号？为什么用的是省略号而不是句号呢？生答：表示还有很多变化没有写出来。对，说明盘古的身体变化还有很多，那我们比比看谁的想象力更丰富，以下面的句式说一说盘古的身体还有哪些变化。他的牙齿，变成了 ；他的鼻子，变成了 ；他的头发，变成了 ；他的（ ），变成了 ；学生展开想象，各抒己见，感受神话故事的神奇。朗读课文最后一个自然段。点拨：这是本文的中心句，全文就是围绕这句话来写的。这句话揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点明了文章中心。三、课堂延伸面对这样的盘古，你想对他说些什么呢？请以下面的句式说一说。 的盘古，我想对你说：“ 。”学生各抒己见，体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。四、