小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-麻雀 教学设计

1、16、麻雀 隆昌市大北街小学 冯玲教学目标1了解课文的写作顺序，理解课文的主要内容，感受老麻雀的形象，引导学生体会爱的巨大力量，理解作者爱护弱小者，不畏惧庞然大物的思想感情。2、理解课文内容，体会课文情感，领悟将事情写清楚的方法。3通过品词析句，感受作者运用语言的精妙。教学重点通过对不同角色的外形、神态、动作等细节描写，体会小麻雀的可怜无助，猎狗的庞大凶猛，老麻雀的奋不顾身的形象，感受爱的力量。教学难点 理解“一种强大的力量”，即爱的力量，使弱小战胜强大；体现语言实践的教学原则，即通过品词析句，感受作者运用语言的精妙，将阅读和写作相关联，促使学生把思想感情迁移到生活中，以表达真情实感。教学方法

2、1读中理解，读中感悟。2关注学生的情感体验。3听说读写结合，培养学生的语用能力。教学时间一课时教学准备多媒体课件 背景音乐教学过程复述导入1、师：上一节课我们初读了课文，了解到要想把一个故事写清楚，可以写故事的起因、经过和结尾。老师把故事主角请了上来。谁能按照事情发展顺序，来简单说说这个故事。2、要想把故事的经过写得具体生动，除了按照一定的顺序外，还必须进行语言描写、动作描写、神态描写、心理活动的描写。麻雀这一课，主人公是动物，能说的话很少，所以我们发现课文中语言描写比较少。又因为动物不像人表情丰富，所以神态描写也很少。文章的经过主要集中在动作和声音描写。咱们具体来看看。二、自读课文，领悟写法

3、师：请默读课文第3-5段，体会作者写法，画出相关的句子，批注属于什么描写方法。生自读，做批注，集中在第三段的动作、神态描写，第四段的动作声音描写，第五段的动作和声音描写。三、全班分享，品读写法 看到的：1、出示句子“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。”师：这里是什么描写。生：“站在那里”是动作描写，“呆呆地”“无可奈何地”是神态描写。师：小麻雀为什么会呆呆地站在那里？生:小麻雀看到猎狗，吓呆了。生:小麻雀刚生出来，不太懂什么，很呆。师:你很会联系后文读书。生:小麻雀刚出生不久，又从巢里掉下来，可能摔得呆了。师：不管是摔得害怕，还是吓得害怕，这个时候的小麻雀很无助。它无可奈何地做

4、了什么动作？生:拍打着翅膀。师:做做动作。生做动作。师：我们想象着小麻雀的动作和神态读一读。2、第三段“它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”生分享这一句是为外貌描写师:小麻雀的嘴为什么是嫩黄的，这个嫩字能不能删掉？生:不能，因为前文已经说了，小麻雀刚出生的。师:对，刚出生不久的小麻雀才是嫩黄的，头上长的是绒毛，不是羽毛。从嫩字，绒字，你就能体会到作者用词的准确（板书：用词准确、观察细致）3、第四段“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”生分享这一句，是动作描写。师：自己边读边做做动作，想想这些动作词能不能换？生：不能，猎狗是先走，再闻，闻到是小麻雀

5、，它才张开大嘴想吃掉。师：对，当我们写一系列动作词时要按照动作的先后顺序写。两生演这段话。4、第四段“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”生分享这一句，是动作和声音描写。师：老麻雀有翅膀，应该是轻飘飘飞下来呀，怎么会像石头似的落下来呢？生：因为他从树上飞下来，速度很快。师：对，因为这个时候小麻雀很危险了，老麻雀救子心切。生：因为老麻雀往下飞的力量很大。师：声音就和石头落地一样。生：因为老麻雀的意志特别坚定。师：很好，品读到角色的品质了。这个时候老麻雀正在绝望地叫着，他可能会叫什么呢？生：你这个坏蛋，不要吃我的孩子！生：你离我们远点。生：我

6、会拼死保护我的幼儿，你吃了我也不能吃了我的幼儿。师：请你们想象着当时的情景，读读这句话。听到的5、第四段“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”生分享这一句，有动作和声音描写。师：你从这句话中读出什么？生：老麻雀也很害怕，他浑身发抖。生：老麻雀也很紧张，发出嘶哑的声音。师：一个是大猎狗，一个是老麻雀，力量对比悬殊。老麻雀明知自己根本不是猎狗的对手，还要准备着一场搏斗，你体会体会这后面有一股什么力量在支撑着老麻雀？师：如果老麻雀会说话，你觉得此刻它会说什么？想到的：第五段“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物呀！可它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下

7、来。”师：这股强大的力量致使老麻雀忘却生死，和猎狗对峙，你们觉得，这是一股什么力量？师：可见，这不是一只老麻雀，它是一位伟大的母亲。它靠什么吓走了猎狗？其实，大家的感受是一样的小麻雀遇险，我们担心、紧张；老麻雀无所畏惧拯救小麻雀，让我们在感到震撼、感动的同时又有一种担忧；等到两只麻雀脱险后，我们不禁长舒了一口气，为猎人的举动感到欣慰。这个小故事只有300来字，却写得惊心动魄、扣人心弦，读来仿若身临其境。屠格涅夫不愧是“小说家中的小说家”。四、总结全文，深华主题师：一种强大的力量使它飞了下来。作家屠格涅夫就是看到了这种力量，深受感动，写写了这篇文章。在麻雀的原文中，有这样一段话。咱们来读读。“是的，请别发笑。我对那只小小的、英雄般的鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只要靠了它，只要靠了爱，生命才得以维持、得以发展啊。”五、总结写法，布置小练笔师：同学们，现在我们可不可以得出这样两个结论：第一，写一件事要把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚；第二，因为事情