UT斯达康大学课程设计指导CBA

1、内容课程设计计指导CCBA的的目的课程设计计指导CCBA的的适用范范围课程设计计的步骤骤和方法法课程设计计指导CCBA的的更新1.目目的：建立此CCBA的的目的是是为课程程设计人人员(包包括讲师师)提供供指导性性步骤和和方法设设计相关关培训课课程, 并且标标准化相相关课程程设计格格式.2.适适用范围围:此CBAA提出的的指导性性方法和和步骤适适用于所所有UTT斯达康康的正式式培训课课程设计计(包括括技术培培训, 管理培培训等)3.课课程设计计的方法法与步骤骤:课程设计计的方法法和步骤骤可以分分以下55个部分分: 学员期望调查 课程架构设计课程主体内容课程辅助设计教材编写15432学员期望望调查

2、学员期望望调查是是通过了了解目标标学员的的期望来来帮助设设计整个个课程的的目的.基于课程程设置中中有关课课程的初初始目的的, 设设立目标标学员 (考虑虑学员的的部门/专业领领域, 经验, 已有有培训经经历等)分析有关关目标学学员的44个问题题: 他他们是谁谁? 他他们和你你已经知知道些什什么? 如何吸吸引他们们? 他他们为什什么要来来参加此此门课程程?设计调查查问卷了了解目标标学员及及其直接接经理对对课程的的期望 (调查查问卷案案例见最最后)注: 对对于已有有成熟课课程可以以采用现现场了解解学员期期望的形形式(开开始部分分), 可以分分三个步步骤进行行:列出所有有学员对对课程的的期望解释课程程

3、日程/提纲时时指出可可以/无无法满足足的期望望承诺课后后对未满满足的期期望的跟跟进课程结束束前学员员反馈查查列出的的需求是是否得到到满足课程架构构设计课程架构构设计的的目的是是理顺课课程设计计的整体体框架, 具体体结果是是制定完完整的课课程介绍绍 (具具体课程程介绍模模板见后后)课程内容容提纲必必须满足足以下要要求:提纲主标标题支持持课程目目的副标题论论点清晰晰鲜明, 支持持主标题题(充分分/互补补), 逻辑关关系合理理课程主体体内容设设计 主体内容容设计通通常包括括以下几几个部分分:开始部分分 (课课程目的的, 讲讲师/学学员介绍绍/学员员期望, 课程程日程/概述, 后勤勤安排等等)主体部分

4、分课程总结结 (核核心要点点回顾, 测试试, 行行动计划划等)开始部分分:课程目的的部分通通常简明明地列出出学员可可以了解解/掌握握的核心心知识、技能或或工具, 可以以帮助学学员明确确学习后后的结果果, 增增强学习习动机讲师/学学员介绍绍/学员员期望是是加强学学员与讲讲师、学学员与学学员间沟沟通必不不可少的的环节, 可以以采用自自我介绍绍或游戏戏等其他他形式设设计介绍绍部分课程日程程/概述述可以帮帮助学员员对课程程设计上上有一个个宏观上上的了解解, 有有助于对对具体内内容的理理解后勤安排排通常包包括午餐餐, 小小休和其其他一些些注意事事项, 保证学学员有一一个舒适适的环境境主体部分分:主体部分

5、分是培训训的核心心内容: 根据据课程架架构设计计的思路路阐述每每一要点点的Whhat, Whhy, Howw 以及及Whoo/Whhen等等课程总结结部分:课程总结结应该快快速回顾顾培训的的最核心心内容和和要点 (假设设学员回回去后忘忘了大多多数的培培训内容容, 那那么什么么是他们们必须记记住的内内容)课程总结结部分可可以设计计部分培培训考核核内容, 可以以是非正正式的方方法如提提问-回回答, 或是正正式的考考核形式式如小测测试, 书面问问卷等 课程辅助助设计课程辅助助设计是是提升培培训效果果的重要要手段, 通常常有提问问法, 案例分分析法, 演讲讲, 模模拟(游游戏, 电脑等等), 角色扮扮

6、演, 工作组组, 游游戏和视视听辅助助等方式式, 其其基本原原则是要要支持课课程目标标提问法: 可以以灵活机机动地使使用, 随时穿穿插培训训过程, 课程程开始时时使用可可以提升升学员兴兴趣案例分析析法: 尤其适适合管理理课程设设计演讲: 适用于于公司文文化或管管理相关关培训课课程, 激发学学员思维维, 交交流互动动模拟(实实验, 电脑模模拟等): 适适用于逻逻辑性强强的课程程, 如如技术或或管理模模型培训训等小组讨论论: 适适用于有有关思维维模式和和”软性”技能方方面的培培训角色扮演演: 适适用与行行为管理理相关的的培训, 工作课: 适用用于实用用性强的的培训课课程, 通过练练习巩固固所学内内

7、容 游戏: 适用性性广, 关键看看与课程程的相关关性视听辅助助: 适适用性广广, 关关键看与与课程的的相关性性教材编写写教材编写写重点需需要考虑虑学员的的可读性性和便于于理解, 需要要考虑以以下一些些因素:通常采用用Powwer Poiint编编写成幻幻灯片格格式字体: 中文可可以采用用宋体或或黑体, 主标标题字体体大小在在3242号号间, 主体内内容字体体大小在在2032号号字体间间; 英英文字体体可采用用Ariial或或Timmes Neww Roomann, 主主标题字字体大小小可以在在3242号号间, 主体内内容字体体大小在在1432号号字体间间多采用图图表和短短语, 尽量少少用长句句

8、和文字字以达到到简洁、直观的的效果文字内容容要点需需要用项项目符号号清楚地地列出充分应用用有效的的动画出出图效果果以突出出演讲重重点(谨谨慎使用用幻灯片片声音效效果)注重图表表色彩的的搭配与与应用, 目的的应配合合演讲内内容的重重点表达达课程设计计指导CCBA的的更新:此CBAA提供指指导性的的原则, 具体体应用还还需考虑虑实际情情况文挡负责责人需要要定期(至少每每年一次次)回顾顾此CBBA, 不断更更新确保保为公司司讲师提提供统一一规范的的指导性性培训课课程设计计要求附页A: UT斯达达康大学学学员课课程调查查表(参考)学员:部门:主管经理理:日期:课程: XXXX课程简介介:设计目的的:学员的期期望:1.2.3.学员主管管的期望望:1.2.3与工作发发展计划划的联系系:1.2.3.