批改作文的评语汇编

1、批改作文的评语汇编批改作文的评语 篇11.文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。2.以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。3.开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。4.文章对气氛的渲染充分而且恰到好处，对重点对象作了细腻而传神的刻画，立意高远，令人赞叹。5.文章切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。6.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的感情，全文层次清晰，语句流畅。7.事例叙述生动具体，趣味性强。8.朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息9.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，

2、新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞10.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程，结构严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确11.文章语言简练规范，开篇吸引人。12.开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。13.开头点题，用词很吸引人。14.能较好的利用语言动作心理描写，使事例具体生动。15.文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。16.过渡自然，每一段交待得很清楚。17.心理描写细腻，比喻贴切，用词生动18.文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。19.，结尾含蓄，点明主题20.结尾简炼，感人。21.结尾呼应开头

3、，结构完整。22.结尾呼应文题，点明中心23.开头简洁自然，结构清晰，心理描写 真实，体现出作者不错的语言驾驭能力24.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永25.文中描绘的清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力26.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将呈现读者面前27.文章简洁明了，语言平淡朴实28.作者观察细致，想像力丰富，利用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣29.借景抒情，托物咏志，很特色30.文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味批改作文的评语 篇21.主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心2.本文用

4、词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的利用更使文章锦上添花3.这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并利用了比喻，拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱4.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑 全文通俗易懂，趣味性强5.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手6.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题7.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处8.全文可圈可点的佳句不少，

5、给文章增添了些文学情趣9.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了不错的表情达意之效果10.文章以为结尾，言简意赅，其味无穷11.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人12.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出13.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚14.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象15.文章头尾照应，中心明确，结构完整16.全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人

6、开头出手不凡17.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分18.本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了，文章语言生动丰富，可读性强19.文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想20、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意批改作文的评语 篇31.情节波折性较强，于平常中生意外，能引起读者的注意。2.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思

7、。3.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。4.情节变化平淡无奇，缺乏新意。5.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。6.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。7.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。8.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。9.比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大加强了。10.适当地利用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。11.不失时机地利用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既加强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。12.巧妙地利用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使

8、之从侧面体现文中主人公的心灵历程。13.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。14.虽然选择了生活中有一定叙写价值的事件，但是由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。15.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。16.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法利用还不够娴熟。17.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。18.能选择生活中有典型意义的题材，事件的代表性较强。19.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。20.虽述平常事，但分析透彻合理，理

9、性挖掘较深，凸现了事件的本质。批改作文的评语 篇4记事生动有趣哀腕悲痛，感人肺胕语重心长，句句感人真情流露，感人殊深轻松有趣，颇切题意立意甚佳，辞亦明畅情感丰富，识见超卓言辞恳切，一气呵成文章简短，意味深远笔调美妙，余味无穷行文流畅，情意恳摰文笔老练，气势磅礴描写细致，颇切题意情致悠然，淡远雅尚用词切当，意境亦佳推阐详明，语甚中肯措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅笔调圆转，见解正确观审入微，描写生动取材精慎，安排巧妙描写灵活，笔调轻松主旨正确，表现详明故事新颖，文字明洁吐词雅洁，文字生动叙事畅达，抒情真摰叙述简洁切题媚媚道来，趣味横生清新流畅，自然有致文字

10、生动，写景如画刻画入微，栩栩如生描写深刻生动文句优美，叙述生动描写深刻，结构谨严取材新颖，文笔老练结构谨严，叙事详尽内容充实，文字流利行文洒脱，趣味隽永布局新颖，用词简洁层次井然，结构严密结构谨严，说理畅达辞畅意达，所见亦是阐述详尽，文词简洁说理恰当，笔调畅达层次分明，见解正确深入浅出，明白简要分析清楚，词亦顺适用例恰当，解说清楚文尚可通，描写则欠精彩文句流畅，但首尾不能呼应内容欠充实，结构不紧凑词藻华丽，内容再求充实叙述平顺，再求精美造词生涩，未能达意文字草率，有欠修饬词能达意，再求整饬文词尚称通顺，但欠精练词句重覆冗杂语多赘余，文欠生动段落要分明，前后勿倒置闲文太多，须力求简畅描写应求深刻

11、词意可采，尚待磨鍊清婉有致，结尾稍差文句不畅，表达呆滞较前进步，望再努力造句杂乱，意欠明显词句未能表达情意词句生硬，文意晦涩文句生涩，未能达意语多赘余，文欠畅顺笔法尚可，唯欠精鍊文句生涩，意不明畅略有议论，再求畅达引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯识见不高，说理也欠圆妥材料太贫乏，理由欠充分组织欠严密，辞意不明畅草率成篇，内容贫乏立意虽佳，文则欠通析论不明，语多欠详批改作文的评语 篇51.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。2.文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣3.文章想象合情合理，4.通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于

12、梦境一般。5.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。6.细节描写颇具匠心。极富功底。7.对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。8.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。9.语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，10.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。11.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理12.文章将写得细致入微13.语言活泼明快，富有情趣。14.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。15.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。批改作文的评语 篇61.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的

13、成功之处。2.文章融情于景，边绘景边抒情，善于利用打比方的手法，使文章生动具体3.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。4.取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。5.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。6.语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味7.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步，大海不但给予我美的享受，还引起我的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，我为大海注如入了生命，使大海成为一个有高尚人格力量的人。本文读后给人以美感，引人深思。8.除了上课就是下课，学校生活似乎平

14、淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。9.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，利用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述中，能让读者去体会，去深思。10.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的

15、期望！11.你能由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说白开水不是最佳的饮料？12.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。13.你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！14.作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！15.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自身的风景线！批改作文的评语 篇71.结构完整，叙述有条理，但这似乎是件错事，有趣吗？你的描写应该侧重于“

16、趣事”。老师希望你今后在选材上多动脑筋，相信你会很快取得成功。2.你的作文我刚看完，就想起了你的天真笑脸，你一定和文中的人物产生了情感共鸣吧！写得真不错！不过，要想锦上添花，成为全班的作文大王还差两点：一.把正确利用标点，；二把内容想好了再写，别涂改，要知道，改对了和直接做对，是两种效果，好了，祝你成功！3.你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中体现得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那优秀，继续努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！4.你这次的作文非常真实，因为我知道你确实参加了我镇刚刚举行的乒乓球比赛，并取得了较好的成绩。首先向你祝贺！文章写出了你与各个选手的激战，其中，

17、你与乡城选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术变化多端，也写出了你的心理变化，让我们读了有一种身临其境的感觉。5.你以孩子的视角，新颖的题材，丰富的内容展现了秋天的魅力，你的作文总能与众不同，老师都自愧不如了。6.用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体，真了不起，不要骄傲哟！7.你这篇文章确实是一篇优秀之作，它和老师案头作文大全里的同题作文如出一辙。我想，这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。老师有个建议，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿进步的，你现在也处在这个阶段。你不妨模仿这篇文章重点写花写果、首尾照应及利用比喻等写法。去写写桃树杏树什么的，试试看！8.文章叙述非常有条理，

18、过渡自然，发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。成功！老师谢谢你，你最近很努力！9.你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了！怎么样？老师觉得你一定能行，努力吧！10.你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力好不好？老师相信你！11.你这一次的作文棒极了！你的遣词造句能力是那强，你的文笔是那优美，你的结构是那严谨，棒极了！如果你能把字写得再工整些，真可以称得上是锦上添花了！加油！12.啊，你的

19、作文写得不错，书写工整，语句通顺，条理清楚，中心明确，标点正确，内容详实，情感充沛。你看，几乎所有优点都让你占有了。可就有一点不足，唉，我不说你也知道错别字。怎么样？别头疼！我帮你，你也得用心啊。好了，祝你像你的名字一样学业有成。Ok！13.首先，你的选材内容都很真实，的确，有了这次打乒乓球的亲身经历，你才能写出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼应，结构严谨，用词也十分丰富，表现了你扎实的基本功。没有最好，只有更好，希望你继续努力，争做“作文大王”。14.你是个生活的有心人，能注意留心观察生活，写出生活中的平凡小事，以小见大，非常好。15.你笔下的春天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。

20、批改作文的评语 篇81.你的这次作文实在太棒了！让老师都自惭形秽。在文中，你不但详略有致地描绘出春天花园中的几种花：迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自身的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。很多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这类“美文”。2.你写的字规范、美观、大方，令人羡慕不已。祝愿你今后的写作中写出更出色、更吸引人的文章，长大后成为一名作家。祝你如“芝麻开花节节高。”3.内容丰富，语句优美，突出了文章中心，表达了热爱校园的思想感情，你的成功，进一步说明阅读的

21、重要，可要坚持下去哟！4.你阅读范围广，知识面宽，本次作业取得了优秀成绩，特别是优美句子的引用，更增添了色彩。你还要继续努力吆！5.你的比喻句非常贴切，把月亮比作成镰刀、形象、具体，说明你很有创造力。6.“倒叙”能紧紧抓住读者的心，引起共鸣，这次作文，你就用上了这种写作方法，你真是一个学以致用的好学生。7.你的早晨的校园，在结构上，以时间为顺序，抓住早读、早操、初开的太阳等景点，写得有详有略，干净利索。8.你的这篇看图作文，图与图之间的内容有跳跃，但最主要的特点是内容连贯，说明你观察仔细，表现健全，构思出完整的故事情节，不愧为一篇佳作。9.你用诗一样的语言，用树林的各种奇妙的声音再现了树林的生

22、机和美丽，想象丰富，语言生动。10.这篇作文，你处处设置悬念，读起来很有趣味，多学些这样的写作方法，会使你的作文“锦上添花”。11.你对“一串红”这种花观察仔细，所抓住特点，利用比喻句、拟人句具体描现了“一串红”的茎、叶、花的颜色，说明你多么喜爱这种花呀！12.你积累的优美词句真多啊，这次作文用上了不少。你写的字真够漂亮的，怪不得同学们称你是书法家。13.你的比喻多么贴切，你的排比那生动，如果把结尾写的详细点不就成了一篇优秀作文吗？14.你把茉莉花的形状写神了，让美丽的月季花展现在了人们的面前，你又是多么喜欢茉莉花，让我们看了也爱上茉莉花了。15.你的写作水平提的真快啊！把鲜花、嫩草、树木等等

23、写得那具体，在我们面前展现出了一派生机勃勃的春天美景。批改作文的评语 篇91.你观察多么仔细，特别是春天的特点用词贴切、描写生动，不愧为是班里的小作家。2.你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自身的心愿。3.你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。4.你的知识真丰富！不但知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自身的特点。5.你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自身的心愿。6.格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不

24、足，做个“作业好”标兵。7.你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自身对菊花的喜爱之情。8.你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。9.看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力！10.你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗？11.你的文章通过丰富的想象，为我们描述了有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。12.读了你的文章让人深受启发，通顺流畅的语言是文章的亮点

25、。望今后再写佳作，争当“小作家”。13.你这篇习作的开头写得简练而引人。内容生动又具体，读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。14.你的文章中心明确，重点突出，条理清楚，充分利用比喻、拟人的修辞手法，将事物表现的栩栩如生，是一篇成功的好文章。15.你的文章进步很快，尤其是语言通顺了。美中不足的是书写还有些潦草。希望你下次作文扬长避短，将作文水平再上新台阶！16.你抓住了腊梅的静态特点，仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不平凡的气质所感动。17.你用典型的事件表现自身的性格。叙事清楚过程具体，读来令人舒畅。18.你的文章活灵活现，妙趣横生，你真是一个细致观察善于思考的

26、好孩子。19.你善于思考、观察和总结，因此能写出这样好的文章，望你今后再努力。20、老师常惊讶于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师相信，不久以后，你会给老师一个惊喜！批改作文的评语 篇101.找出错别字，并改正在旁边。2.找出好词好句，画上波浪线.3.找出不通顺的句子，改通顺。4.找出用错的标点，并改正。5.语句(不太)通顺，书写(不太)工整，6.思路(不太)清晰，标点使用(不够)正确， 结构(不够)完整，用词(不够)准确，7.以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗8.能通过具体的事例体现春节热闹的

27、场面。9.详略得当，写出了春节喜庆的气氛10.用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们批改作文的评语 篇111.捉住了的特点，非常正确；给人的感觉2.刻画风景时，写出了本身对风景的领会，表达出了自身内心最真实的感觉。好比，看见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴，闻到桃花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的快乐这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。3.把看到的听到的闻到的感觉到的统统有关春天的美好的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！4.放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的

28、兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。5.读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。6.捉住春天的草树花等差别的特点，根据“ ”的次序，刻画出春天生机盼望盎然的景象，反应出本身由衷的高兴之情。7.小作者利用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx对大天然的热爱之情。8.文章借助富厚的想象，利用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。9. xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。10.小作者写了本身熟习的地方学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。11.文如

29、其人，你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然，构思合理，行文层次清楚。这些都是你自身努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章！12.对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。13.文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。14.以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。15.文章开头新鲜，有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。16. 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味

30、。17.文章能过清新风趣的语言，形貌了的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，内容更富厚，重生动。18.充分利用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。19.你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！20、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。批改作文的评语 篇121.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满

31、露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。2.只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。3.自然界有很多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。4.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开

32、一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?5.张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”6.我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但更多的是阳光。7.家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些恶劣。对此

33、老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自身的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但凡事在于一试，让我们一起努力吧!8.本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。9.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。10.小姑娘，别忘了“学海无涯乐

34、作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!11.“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。12.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金!”13.文章虽短，但叙述生动.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神.14.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力.15.通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣.16.对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描

35、绘，这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了.17.文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.18.音乐是美的，而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!19.文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，有真情实感.20.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃.批改作文的评语 篇131. 好词佳句不断往外冒，比我用肥皂水吹出的泡泡还要多，佩服。鲍提多小老师2. 字能不能写好看点，都成鸡爪子了，请客啊。朱文静小老师3. 语句十分通顺，很多地方不

36、用修改，让我的钢笔休息得很爽。张静小老师4. 拜托以后把标点符号的位置打正确了，以免它们笑话你。刘浩小老师5. 标题还是不错的，仿佛在干旱的沙漠找到的一汪清泉。胡蕾小老师6. 读你的作文，就像有人在给我催眠。潘美琴小老师7. 有的句子没法读通，犹如一条堵塞的下水管道。张静小老师8. 根据要求应该是写你妈妈小时候的故事，后面怎么把她表哥的事情写了一大堆？这是严重跑题，都跑到北京去了。鲍提多小老师9. 标题比较新鲜，如活蹦乱跳刚网到的鱼。胡蕾小老师10. 文中第三小节和第四小节之间缺少过渡句，读到那儿感觉独脚跳一样，一蹦一蹦的，让人莫名其妙。潘美琴小老师批改作文的评语 篇141.要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。2.有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部