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文档简介
1、乌塔教学设计复兴小学 周诚教材分析:乌塔是人教版小学语文四年级上册第七组以“成长的故事”为专题的一篇略读课文，写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。全文叙述的事情具体清楚，揭示的主题耐人寻味。学情分析：四年级的学生有过旅游的经历，但受家庭的影响，没有孩子独自外出的经历，文中人物的故事对于孩子来说是个传奇，因而喜欢阅读文本。在语文学习中，四年级学生基本具备了在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情和联系上下文积累理解词句的能力，但在阅读中缺乏与同学交流自己见解的主动性，需要在课文学习加较强练习和锻炼。教学目标：1、认识6个
2、生字。2、有感情地朗读课文，认识乌塔具有自立意识和独立生活能力的性格特点。3、培养学生读文章要有自己的见解，有个人的想法。4、感悟本课通过描写人物的言行突出人的性格的写法。教学重点：读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。教学难点：从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。教学准备：了解关欧洲国家和城市的资料；教师制作课件。教学策略：因为是略读课文通过谈话激发学生兴趣，引导学生自主阅读，自主解决疑惑，同时开展“小小采访会”，“议一议”等活动，借助课件营造学习氛围，帮助学生理解课文，培养学生读文章要有自己的见解，有个人的想法的习惯和能力。教学过程：一、谈话导入，揭题。（2
3、分钟）1、谈话。2、揭题、板题二、初读课文，交流课文主要内容。（8分钟）1、出示自学提示2、自由读课文，要求读准字音，读后想一想课文讲了件什么事情？3、检查生字词。（洗漱 惬意 电话号码 反驳 逻辑 睡眼蒙眬 一时语塞）同桌检查，抽读。4、填空，交流课文讲了一件什么事？（暑假里，一个14岁的德国小女孩乌塔独自一人游欧洲的故事），引导学生简要概括。三、快速阅读了解，开展“小小采访会”（10分钟）1、学生阅读了解故事内容2、召开“小小采访会”，交流问题（1）、你游历了欧洲哪些地方？一起来读读这些外国的地名吧！（法国瑞士 奥地利 意大利 威尼斯 米兰 佛罗伦萨 希腊）（出示欧洲地图）在地图上找一找这些国家。感受乌塔一个人敢游历这些地方真了不起。（2）、你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢?（3）、旅游要花很多钱的，你的钱是向父母要的吗? （3）、你为游历欧洲做了哪些准备？为什么要做这些？（4）、一个小孩子独自在外，你是怎么安排自己的生活呢?四、精读、思考你觉得乌塔是个怎样的孩子？从哪儿看出，勾画相应的句子，做出批注。（12分钟）1、学生自读，老师巡视。2、全班交流。五、拓展（8分钟）1、讨论：乌塔这样做好不好。2、学了这篇课文后，你想对乌塔说什么
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