小学语文人教四年级上册第四组-李丹丹教案

1、12. 盘古开天地教材分析：这是一篇神话传说，先讲盘古醒了以后所做的事以及天地的不同变化，然后叙述天地分开以后盘古所做的事，最后讲盘古倒下后他的身体发生的变化，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。学情分析：四年级学生接触神话，内心会感到新鲜、有趣。但学生可能只注重感悟故事本身的神奇， 忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。教学本文，教师要帮助学生练就“善于发现”的眼睛，感受语言文字的精妙。 还要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学建议：课文充满了丰富的想象， 朗读的时候要引导学生发挥想象， 通过想象理解课文内容，激发学生对神话的喜爱。

2、这篇文章，比较适合用来训练学生复述，可以在学生熟读课文、了解课文叙述顺序的基础上，指导学生用自己的语言练习复述， 并恰如其分地用上课文中的句子， 把这些句子自然融入到自己的复述中。教学目标：【知识与技能】1正确认读、书写本课生字、词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。3积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人听。【过程与方法】1小组合作交流的形式学习。2表演、配乐朗诵深入课文，培养学生的想象力、创造力。【情感、态度与价值观】感受神话故事的传奇魅力， 感受古代人民丰富的想象力， 体会盘古的献身精神。教学重难点：重点 : 了解盘古开天地的故事内容，

3、激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点 : 用自己的话复述课文内容。教学准备：教师：准备生字卡片、多媒体课件、盘古开天地情境的音乐带。学生：预习课文，搜集盘古开天地相关资料。教学时间： 2 课时第一课时教学目标：1学习本课生字、生词。2体会盘古的献身精神。教学重难点：重点 : 引导学生了解故事的主要内容。难点 : 培养学生的想象力。教学过程：一、导入新课1播放孙悟空、哪吒、葫芦娃的动画片段。2同学们认识他们吗？他们是谁？3在远古时期，像他们这样神奇的人物还有很多，其中有一个神奇人物用利斧劈开了天与地，同学们，你们知道这位神奇的人物是谁吗？ ( 学生答：盘古；教师板书课题，齐读 )4 对题质疑

4、， 学生汇报， 教师小结： 盘古是谁？他是怎样开天地的？天地分开后又是怎样的？课文会告诉我们一切的。二、初读感知1自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同桌互读互查。2识记生字。学生交流，说说自己是怎样识记这些字的。3巩固识字。做“给生字找朋友”的游戏。 ( 用卡片出示生字，请同学给其组词 )4有感情地读“创造”“黑暗”“辽阔”“奔流不息”“茂盛”等词语。5指导学生找出文中的中心句，初步理解重点词“创造”的意思。6引导学生了解并归纳课文的主要内容。三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙”这个问题进行研读。1重点研读课文第 2，3,4 自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。(1) 找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。(2) 读了这段话，你有什么发现？ ( 让学生找出意思相反或相近的词 )(3) 通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。2采用多种朗读形式朗