小学语文人教四年级上册第五组-学写导游词教案

1、九年制义务教育人教版语文第七册语文园地五习作教学设计学写导游词龙马潭区泸化小学陈晓容教学目标： 1学习导游词的格式和写法，会写导游词。 2培养搜集和处理信息的能力。 3体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。教学重点：导游词的格式及写法。教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。教学过程：创设情境，了解导游词，明确习作要求。1、猜谜语：同学们，喜欢猜谜语吗？请听“一张嘴，两条腿；走遍山山和水水。”谜底是一种职业。（导游）师：我们到一个地方去旅游，为了更好的了解这个地方的风土人情，衣食住行，历史变迁，就需要请一名高素质的导游为我们作讲解。今天,我有一个重要任务,就是我们红

2、领巾旅游公司要招聘一批小导游.我们一起来读一读招聘启事。（学生齐读招聘启事。）2、师：愿意接受挑战吗？好，那么等一下我们的招聘试主题是“爱拼就会赢。”总共分成三关，在每一关回答问题的过程中，表现出色的孩子，可以获得红旗，下课的时候红旗最多的孩子就会得到小导游证书。二、活动过程1、师：第一关， “我猜，我猜，我猜猜猜”，请大家看图片猜地名，爱拼就会赢，大家加油！（大屏幕依次出示各景点图片，让孩子们猜出地名猜正确了奖励小红旗！）2、师：这是什么地方？（黄山）你知道这棵松树叫什么松吗？（迎客松）3、师小结：好了，孩子们真棒，一下子猜出这么多名胜古迹的名称，你们知道这些名胜古迹都有一个共同的特点吗？（

3、都是世界遗产。）对了，它们都被选入了世界遗产的名录。出了刚才我们看到的这些以外，你还知道的有哪些？（抽生答！）54、师小结：你们知道得真多！我们中国有那么多名胜古迹被选入世界遗产名录，有许多中外游客到这些地方参观游览，你们能不能向游客们介绍这些地方吗？（能）5、师：好！假如今天你是第一次和游客们见面，你要说些什么？（先自我介绍）板书：自我介绍。66、师：那你会怎样向游客们介绍自己呢？（抽生说）好，谢谢这位小导游！其实呀，向游客介绍自己是有技巧的！7、师：我们下面进入第二关“导游知识大比拼”（7分钟）。8、师：自我介绍看起来很简单，但要给游客留下深刻的印象并不容易。下面我们来看看这位小导游他是怎

4、样介绍自己的。（大屏幕出示范文自我介绍。生自由读，然后抽生读。）9、师：读得真好！如果是你自己介绍的话，你会怎样介绍呢？请给你的同桌来说一说。（同桌合作学习。）师巡回听89、抽生学小导游仿照大屏幕上的范文介绍自己。适时发放红旗。10、师：谢谢这位非常出色的小导游，抽最后一位。1011、师：好了，各位小导游，自我介绍完了以后，我们就该向游客介绍景点了。那么，该怎么向游客介绍景点呢？我想呀，这对大家可能有点难度，但是不要紧，老师给你们点小提示。这个提示呀就在你们语文书第97页的习作里，请大家打看书，快速地读一读，边读边用笔画出对你最有用的那几个句子。生自由读，画。师巡回指点。大屏幕出示习作内容。1

5、2、抽生说所画出的对自己最有用的句子。（抽几个学生）13、师：你们画得跟他们一样吗？嗯，有位小导游呀就是根据这些提示写下了一篇导游词，（大屏幕出示范文导游词）你们看，他先介绍什么？再介绍什么？最后告诉游客们什么？可以看前面，也可以看老师给你们提供的资料。生自由看导游词。14、抽生说先介绍什么，在介绍什么，最后告诉游客们什么。师板书：注意事项15、继续抽生说。师：因为什么而出名，有什么特色，这个就是景点的总体情况叫。然后就重点介绍最有特色的地方，也就是介绍这里的风光特点，最后告诉游客们注意事项。板书：总体情况 风光 13分钟16、师小结：好了，从大家的回答当中，我们知道了导游词可以分成四个部分（

6、师贴出：导游词 开头 总述 分述）除了写风光以外还可以介绍什么？（还可以介绍其他和景点有关的故事、传说）师边说边板书：故事、传说。还可以介绍名字的由来、历史、不解之谜。最后要告诉游客们注意事项。（贴出：结尾）17、师小结：好了，同学们学得真好，一下子就掌握了写导游词的方法了，哪一个同学学的最快最好呢？下面我们就开始第二关的抢答。18、大屏幕出示句子。师：请大家看看这一组句子，哪一个句子更适合用在导游词当中。（团友们，请您看到这边来。）为什么是这句？（比较有礼貌）抽生有礼貌的读。19、出示第二组句子，抽生读。说出哪句好。为什么？是呀，这个句子显得更加生动了。再看下一组。20、出示第三组句子。哪句

7、好？为什么？（更真实、简洁，口语化，使人有身临其境的感觉）21、师小结：好了，通过刚才抢答，我们知道了在写导游词的时候，就是要注意以下三点：使用文明用语，语句简洁生动，尽量口语化。（大屏幕出示，学生齐读）22、师：好，同学们学得这么好，一定会介绍的更好的。我们下面进入第三关，也是最重要的一关“小导游现场实习”20分钟23、师：孩子们，每一次我们去旅游的时候，看到那些导游妙语连珠、幽默风趣，把景点介绍得非常清楚。其实呀，他们在背后做了大量的准工作，其中就包括写导游词。那么，等一下小导游现场实习，我们也要做好充分的准备，把我们要介绍的内容写下来，下面我们来看一看写作的要求。14、大屏幕出示写作要求

8、1。师：选择自己熟悉的景点的其中一点做详细的介绍，今天由于时间的关系，我们只写分述的部分，而且根据你写的内容来定题目。如果你写风光，可以是美丽的九寨风光，如果你写故事，可以是孟姜女哭长城的故事。在这里呢，根据你的内容来定题目。25、大屏幕出示写作要求2。师：第二点呢，就是要合理使用资料，可适当引用资料当中的词句，除了你们准备的资料以外，其实，在我们的课文当中有几篇课文是介绍世界遗产的，记得吗？（长城颐和园秦兵马俑）当中的句子你能用上的话，就写到你的文章当中来。好了，请拿出稿纸来，把你要介绍的内容写到稿纸上，好，开始。22分钟26、大屏幕显示写作要求，同时播放音乐，师巡回指点。27、孩子们写得出不多了（10分钟）。师：写完的孩子把自己的导游词贴到前面来，同时，就在前面欣赏其他同学的作品。互相学习。28、（33分钟）师：现在呀，我们要进入小导游现场实习了，有哪一位小导游想先得到一面红旗，来介绍一下你选择的景点呢？抽生现场做导游。同学现场提问。（请三位孩子）师小结：刚才几个小导游展示了自己的导游实力，现在我该请谁到我们红领巾旅游公司去当导游呢，老师呀，很难取舍，好吧，那就只有看看谁的红旗最多了，把红旗举起来，红旗多的发证书。师总结师：同学们，我们中国是一个文明古国，处处可见名胜古迹，（大屏幕出示我国的世界遗产名字）这些名胜古迹承载着中华民族的历史和文