小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-18小英雄雨来

1、18小英雄雨来（节选）教学目标1.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。2.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。教学重难点1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。教学过程一 、情境导入，质疑课题1.导入新课（1）师导入：抗日战争时期，晋察冀边区北部的还乡河边，有这样一位小英雄，他会游泳、爬树，偶尔有些小淘气（2）播放视频。（3）师：视频中的这位少年就是我们今天故事中的主人公雨来，通过看视频你认为他是一个怎样的人？（机智勇敢）（4）师小结：在那个战火纷

2、飞的年代，年仅12岁的雨来手拿红缨枪，挺起小胸脯，和小伙伴一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，侦察敌情。今天我们就来了解这位小英雄的故事。2.质疑课题。（1）师板书课题：小英雄雨来（节选）。（2）生齐读课题。（3）师引导：读了课题后，你想知道什么？（生交流）示例1：为什么称雨来是小英雄？示例2：从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？（4）师：现在我们就带着问题进入今天的学习。二 、快速默读，整体感知1、师：这篇课文篇幅较长，分成了六部分，我们上节课是用什么方法来概括课文主要内容的？（小标题）师：对于长文章用小标题来概括课文的主要内容是很好的一种学习方法。同学们还记得这六部分的小标题分别

3、是什么吗？生说师贴小标题，课件出示小标题。课件出示：第一部分：游泳本领高 第二部分：上夜校读书 第三部分：掩护李大叔 第四部分：勇斗鬼子 第五部分：河沿枪声 第六部分：枪口逃生2、方法拓展。师引导：小标题的形式是多样的，可以是句子，也可以是词语，可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。3、师：根据小标题，你能说说本文主要讲述了一个什么故事？师指名回答三、深入研读，感悟英雄1.研读重点段落，了解雨来的感人事迹，感悟雨来是小英雄。（1）师引导：从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？（第四部分）（2）师述：请同学们快速默读这部分，思考鬼子对雨来使用了哪些伎俩，同桌合作完成学习卡

4、。课件出示：默读第四部分，思考：鬼子对雨来使用了哪些伎俩？用自己的话说一说。雨来面对鬼子的那些伎俩，他的表现分别是怎样的，用“”画出来。同桌合作完成学习卡。（3）生快速默读重点段落，圈画重点语句，完成学习卡。（4）生交流谈感受，师相机评价。（重点感悟雨来的表现）师：从你们高高举起的手和自信的神情中，我知道你们在刚才的学习中有很大的收获。对吗？那谁愿意来分享你的学习收获呢？哄骗，学生反馈，老师给予评价：我认为你跟雨来一样聪明，识破的敌人的诡计，真了不起！师：面对鬼子的哄骗，雨来并没有上当，他只是用手背，抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说，请你们读，（学生读：“我在屋里，什么也没看见。”）诱惑，学生反馈，

5、老师评价：诱惑这个词语用得很准确！在那个缺衣少食的艰苦岁月里，别说糖块，金戒指了，就连吃饱穿暖都是奢望。可见雨来是多么禁得住诱惑呀！此刻你产生了什么样的情绪？（敬佩）威胁，学生反馈，老师评价，你跟老师想到一块去了。鬼子对雨来哄骗不成，诱惑不成，其中一个鬼子就拔出刀恐吓，威胁雨来。扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻拍着雨来的肩膀说，请女生读，（女生读：“我最喜欢小孩，那个人，你看见没有？说啊！”）雨来摇摇头说，请男生读，（“我在屋里，什么也没看见。”）毒打，学生反馈，老师评价：刚才听你读这段文字，有些词语读得特别好，像“扭”，“拉”。像这些表示动作的词还有哪些呢？请你们快速地圈出来。学生反馈。

6、师：像这样的动词我们读的时候可以读重一些。我们来试试吧！学生齐读。师：读得真不错，我想要是加上动作和表情来读，效果就更好了，谁愿意试一试？师评价：你真是一个好演员。同学们，你们想当好演员吗？（想！）请起立！学生一起表演读。同学们，现在来说说你的感受吧？（我读出了敌人是多么地凶狠残暴呀！雨来是多么顽强勇敢呀！）2、师：面对鬼子的哄骗、诱惑、威胁和毒打，雨来誓死也不愿意说出李大叔的藏身之处，你认为雨来是怎样一个人？（机智勇敢）3、师：为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？（热爱祖国）课件出示：我们是中国人， 我们爱自己的祖国！ 生齐读。4、反馈课前问题师：同学们，你们现在知道为什么称雨来是小英

7、雄了吗？师指名回答（因为雨来热爱祖国，机智勇敢，为了掩护交通员李大叔，他同鬼子进行了顽强的斗争，不管鬼子如何哄骗、利诱、恐吓甚至毒打，他始终不动摇，没说出李大叔的藏身之处。后来敌人想在河边枪毙雨来，他却趁敌人不注意，潜水逃走了，所以说他是一位真正的小英雄。）四、拓展延伸1、师：踏遍青山人不老，只把英雄找。在抗日战争时期，除了小英雄雨来，还有许多抗日小英雄，比如小兵张嘎，送鸡毛信的海娃，把敌人带入八路军埋伏圈的王二小，现在我们一起来听听抗日小英雄王二小的故事。 2、播音频，听抗日小英雄王二小的故事。 3、师：看得出来，大家都被王二小的故事震撼了，生在和平时代的我们虽然不能像小英雄雨来和王二小那样去抗日，但是我们能做些什么呢？师指名回答。五、课后作业 1、你还知道哪些抗日小英雄的故事？和同学讲一讲。2、读一读管桦的原著小英雄雨来板书设计18 小英雄雨来（节选）游泳本领高在夜校读书 掩护李大叔 机智勇敢 勇斗鬼子 热爱祖国河沿枪声枪口脱险教学反思这篇课文内容浅显，可读性强。教学时主要结合快速阅读的方法，培养学生快速阅读文章的能力。阅读教学要求学生“具有独立阅读