小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-盘古开天地

1、盘古开天地天涯石小学昭忠祠分校范翼内容简析：中国古代神话是世界文化之苑一朵夺目的奇葩。它们幻想奇特、表现夸张，具有宏伟的气魄和浓郁的浪漫主义精神。它们反映了古代人民对自然与世界天真淳朴的想象和对美好生活的向往。仔细聆听先人留下的神话故事，我们不仅能感受到巨大的审美满足，还能加深对古典文化的理解。教学目标： 通过阅读神话故事，激发学生阅读神话故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。通过学习课文盘古开天地，体会神话的神奇之处，了解盘古开天地的过程，感受神话人物形象。通过学习阅读方法，阅读中国古代神话故事，从而丰富学生的想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧，感受祖国悠久的历史、灿烂的文化和古代的文明，以及传统

2、文化的美好。教学重难点： 通过学习盘古开天地，掌握阅读方法，感受神话人物形象，了解中国古代神话故事的特点，体会想象的神奇，感受古代人民对自然现象的认识和对社会生活的向往。教学准备： 老师和同学均准备中国古代神话故事一书教学过程：一、导入，初步了解。1、同学们，在我们小时候往往会问很多很多有趣的问题。例如：我从哪里来？为什么有一年四季？为什么有白天和黑夜？等等。其实，不仅我们，早在很久很久以前，我们的祖先对世界的许多问题也都抱有强烈的好奇心，比如：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？等等。于是他们通过自己的观察和想象为这些问题找到了答案，并依靠口头讲述使其代代相传。于是一个

3、个有趣的故事诞生了，那就是神话。二、阅读故事盘古开天地，学习阅读策略1、今天老师就把神话中的一个人物请到我们的课堂， 他开辟了天地，并用身躯化作世间万物，他就是生：盘古。（板书：盘古）这个故事就是：盘古开天地（板书）从这个题目中，我们知道了什么？故事的主人翁是盘古？他做了什么事呢？（开天地）了解神话故事我们可以先从他的题目入手，因为他的题目高度概括了主要内容，所以我们要关注题目。（板书）3、盘古创造宇宙之前，宇宙到底是什么样的啊？赶紧在书上找一找，自读第1自然段，思考： 盘古为什么要创造宇宙？（1）最初宇宙给你什么样的印象？哪个词语描绘了天地形成前的情景？（混沌什么意思？出示ppt）（2）盘古

4、在这混沌中沉睡了多久？从这两处用词中，你能感受到什么？4、学生默读课文2-5自然段，思考：盘古是怎样创造宇宙的？在这混沌之中，盘古睡了很久很久，如今，他醒了，他是怎样创造宇宙的呢？默读2-5自然段，思考、讨论：盘古是怎样创造宇宙的？（出示ppt）盘古开天辟地的过程是故事最精彩的情节。那我们读书要学会抓住关键事件。（板书）生交流勾画的词句和自己的感受。（表动作、表时间的）聚焦关键的词句，我们就能发现作者对盘古开天地等进行了大胆的想象，让我们感受到了神话的魅力。精彩的部分，还可以反复读，展开想象，写下自己的感受。（板书：聚焦重点词句）盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？神话故事最大的特点便是神奇，这

5、个神话故事中最神奇的地方也就是这里。你是从哪些词句中读出来的？一边默读，一边勾画。（体会神奇的想象）齐读课文最后一自然段，思考：盘古是个怎样的人？（板书；感受人物形象）想一想：盘古身上有哪些值得我们学习的地方？（板书：不怕牺牲、意志坚强、无私奉献、为民造福）【设计意图：引导学生进一步阅读，教师通过思维导图引导学生阅读故事，理清故事情节，并根据导图来谈最神奇的地方，感知人物形象。】7、师总结阅读方法：我们刚才是怎么读盘古开天地这个神话故事的？（关注题目、抓关键事件、聚焦重点词句、借助插图、体会神奇的想象、感受人物形象）总结阅读策略：神话故事最大的特点是具有“神奇的想象力”，并寄托了人们的美好愿望。同学们在阅读神话故事的时候，可以像读盘古开天地一样，带着这些阅读策略去阅读，边读边想象边体会。三、阅读策略运用及完成阅读卡片。（学习导航）1、孩子们，中国古代的神话故事还有很多很多，你们猜猜看，这些神话故事你知道吗？其实你们猜的这些神话故事都在一个百宝箱里，这个百宝箱就是它。它的书名是-（读书名）今天林老师就给大家推荐中国古代神话故事这本书。请大家翻开目录，看一看，这本一共梳理整理了59个神话故事。现在请你们迅速浏览故事，快速阅读，完成阅读卡。生分享。你看你就运用了刚才讲到的3种方法，掌握了阅读神话故事的