小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第二单元-冀中的地道战教案

1、部编版五年级上册语文第8课8冀中的地道战 兴盛小学 赵娟教学目标1.会认“侵、略”等9个生字，会写“侵、略”等10个生字,掌握多音字“任”，积累本课“侵略”等词语。2.学会带着问题快速默读课文，理清课文脉络。【语文要素】3.理解课文内容，理解我国人民在艰难的抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。教学重难点1.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。2.理解我国人民在艰难的抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。教学课时2课时第1课时课时目标能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。（重点）会认9个生字，会写10个生字，掌握多音字“任”，积累本课词语。一、激趣导入1.

2、（视频播放地道战的电影片段）师：同学们，刚刚看了地道战的电影片段，你们知道影片中的人们是怎样打击敌人的吗？（学生答，教师板书课题，齐读课题。）2.师：看到课题，你有哪些疑问？预设：“冀中”是哪个地方？ “冀”是河北省的简称，“冀中”指的就是河北省的中部平原地区。“地道”是什么样的？在地道里究竟如何打战？（课件出示关于地道战背景知识介绍）二、明确要求，提示“带着问题读”的方法，交流阅读体会1、初读课文（1）带着问题读文（2）在阅读过程中也可能产生更多的问题，可以带着新的问题读课文。2.记录时间和问题，检测阅读效果。（1）利用多媒体设备，投影一个计时秒钟，方便学生完成后立刻得知阅读时间。（2）巡视

3、观察学生阅读情况，检查是否按照要求记录时间和问题，再完成检测题。（3）出示检测题，检查阅读效果。根据课文内容，判断下列说法的正误。为了粉碎敌人的大扫荡，冀中人民创造了新的斗争方式地道战。地道里面光线不好，比较昏暗。地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。人在地道里不能了解上面的情况。三.交流阅读体会，说说在阅读时提出了什么问题。1、让阅读时间不同的学生汇报阅读情况，说说阅读过程中产生的问题。预设1：我不明白什么是“大扫荡”，“孑口”指什么？“任丘”在哪里？但这些不影响我对课文内容的理解，我会暂时忽略，做到了不回读。预设2：读到“人在地道里怎么能了解地面的情况呢？”我知道这句话是这段话的关键语句

4、，接下来文章要具体说人在地道里怎么了解地面上的情况。引导学生说说阅读之前带着哪些问题阅读的？是否在阅读中找到了答案？如：“地道是什么样的？”在读到第四自然段“地道的式样有一百多种”。我以为后面要讲地道的式样，接着读，发现除了写地道的式样外，重点还写了人们在地道里面的生活。四、梳理主要问题，初步了解文章的主要内容1.以小组为单位提出问题并初步梳理。2.全班汇报，归类梳理问题。预设1:和课文内容有关的:地道战发生在什么时间?为什么要进行地道战?什么是地道战?地道是什么样的?在地道里是怎么打仗的?预设2:和课文的主旨有关的:作者为什么要介绍地道战?地道战在抗日战争历史上的意义有哪些?为什么利用地道可

5、以打败敌人?预设3:文章写法方面的:作者是按照什么顺序介绍地道战的?筛选出对于理解课文和把握主旨最有价值的问题。(1)引导学生思考:哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨?结合你对课文的初步理解筛选出你认为最有价值的几个问题。(2)引导学生带着筛选出来的问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了哪几方面的内容。五、学习生字、词语1.要求学生用较快的速度默读课文，关注生字。2.组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。（教师相机指导。）(1)在阅读中结合具体语境，在词语或句子中先认读、再书写。(2)多音字“任”出现在本课“任丘”一词中，读“rn”，“任丘”是个地名，在河北省。提醒学

6、生，“任”字作姓氏时，也读“rn”，不能读成第四声。六、学习写字。1.组织学生自主学习写字，全班交流把字写好的方法。2.重点指导笔画较为复杂或易错生字的书写。(1)“侵、略、妨、陷、拐”等为左右结构，书写时左窄右宽。“陷”字右边上面是“”，下面是“臼”。(2)“筑、党、蔽”为上下结构，书写时上短下长。“蔽”字下部右边的“攵”不要写成“夂”。(3)通过书写词语加强记忆。如“侵略”“修筑”等。七、布置作业小结：你对课文哪部分内容最感兴趣？下节课，我们将分成“地道战资料组”“地道中生活和生产组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络组”几个小组，分别介绍相关的内容。请同学们自由选择，查阅资

7、料和认真阅读课文，研究课文每部分具体内容，准备下节课分享。第2课时课时目标1、回顾各部分的具体内容，小组合作的方式交流阅读所得。2、深入把握课文内容，理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。（难点）一、复习导入。1、师：孩子们，这节课我们接着来学习第八课冀中的地道站。Ppt2、学习之前，老师先要来和大家玩一个游戏，好吗？那就是看谁能一眼看完幻灯片上的所有内容？ppt看来，经过一个单元的训练，孩子们的阅读速度确实有很大的提高，你们真棒!二、小组汇报学习成果，深入把握课文内容1、师：上节课我们通过学习，知道了课文一二自然段，告诉了我们地道战产生的原因、背景；三四自然段向我们

8、讲述了地道的结构和地道怎么保障人们的生产生活；第五自然段告诉了我们怎样利用地道进行战斗；第六自然段告诉了我们怎样利用地道防御敌人；第七自然段告诉了我们在地道里怎样进行通讯联络。师：孩子们，你对课文哪部分内容最感兴趣呢?上节课，我们分成了“地道战资料组” “地道生活组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络组”几个小组，这节课我们就要分别介绍相关内容。现在请同学们到四人小组中，通过查阅资料或认真阅读、研究课文每一部分的具体内容，一会儿大家一起分享。注意在读书的时候，要充分运用我们本单元的阅读方法：集中注意力；连词成句读；抓住关键词句读；还要带着我们刚刚的问题，边读边思考哦！1.小组交流

9、。对分享的内容作最后梳理，明确分享的形式、人员分工。2.小组汇报，其他小组进行提问或补充。（1）“地道战资料组”分享，介绍地道战的背景和原因。（第12自然段）预设：结合地图，我了解了“冀中平原”地处河北省中部，那里河道纵横、物产丰富、交通发达，因为特殊的战略位置，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。结合查阅的资料，我们知道了“大扫荡”是日本侵略军为了消灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行的疯狂的扫荡。扫荡中实施所谓的“烬灭作战”，其实就是烧光、杀光、抢光的“三光”政策。具体讲就是不管男女老幼，把人全部杀死;所有房屋一律烧毁;所有粮食不能搬走的，一律烧毁或下毒。结合图片，理

10、解“封锁沟”“封锁墙”“碉堡等词语的意思。”（2）自由朗读1-2自然段：想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？ppt敌人修筑封锁沟和封锁墙就是为了阻绝交通，搞垮我们的人民武装。Ppt针对敌人的扫荡，我们的对策是什么？（在敌人严密封锁、毒辣透顶的扫荡下，我们的冀中人民特别勇敢、充满智慧，在谁的领导下中国共产党的领导下，创造了地道战这种新的、前所未有的斗争方式，可真是了不起呀！）板书：党的领导(2)“地道中生活和生产组”分享，了解地道构造之奇。(第3、4自然段)师：说起地道战，简直是个奇迹！它奇在哪儿呢？请大家锁定三四自然段内容来进行汇报。预设:我来给大家说说地道是什么样的吧。地道的上面是庄稼地或

11、者街道。地道距离地面有三四尺，地道内部有四尺多高，大概一点三米，如果我在地道里，几乎可以直着身子走路了。地道由一个“大洞”和许多“小洞”组成，能住人，也能拴牲口最重要的是里面有“气孔”，人在里面，不会感到憋闷我们小组还画了“地道构造示意图”，大家看，这是大洞，小洞，气孔总结：通过刚刚孩子们的汇报，你觉得地道的构造怎么样？构造奇特：横的、竖的、直的、弯的，并且家家相连、村村相通，真所谓“各式各样，互相连通”啊！板书：构造奇特在地道可以保障人们正常的生产生活，敌人来了，就敌人走了，我们就出来照常种地过日子，里面的生活设施一应俱全，还有气孔，让人感觉既不气闷，也不嫌暗。看来，它不仅构造奇特，设计还十

12、分精巧。板书:设计精巧。C、难怪作者说“说起地道战，简直是个奇迹！ppt(3)“地道战战斗组”分享，了解地道战如何打击敌人。(第5自然段)A、师：孩子们，冀中人民又是怎样利用地道跟敌人进行战斗的呢？请大家锁定第五自然段来进行汇报。B、师：首先，地道的出口在哪里？这样的出口安全吗？为什么？ 预设:我们组想告诉大家，地道的出口可以用两个词来形容，一是隐蔽，二是安全。大家看(出示示意图)出口旁堆满荆棘，旁边还有“陷坑”;请批注：十分安全。师：更重要的是，地道里，离出口不远的地方还有“警戒洞”有民兵拿着武器警戒，拐弯的地方还有“迷惑洞”地道里还有“孑口”，就是只容得下一个人爬过去的关口可真是“一夫当关

13、，万夫莫开”呀！从这个自然段，你又感受到了地道什么样的特点呢？（易受难攻，板书）(4)“地道战防御组”分享，了解地道如何防御敌人的破坏。(第6自然段)A、PPT师：面对如此坚固的地道，日本侵略者放弃了吗？快速默读第6自然段，注意带着问题边读边思考，说一说敌人是怎样想方设法来破坏地道的？生：敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。师：冀中人民是怎样对付敌人丧心病狂的攻势的？生：用土和沙来灭火；用吊板挡毒气；地道和枯井暗沟连起来，使水流走。转移到旁的村子里去。正所谓:兵来将挡，水来土掩。想要破坏我们的地道，那可不容易。对付火攻我们有土和沙;对付毒气我们有严严实

14、实的吊板;对付水攻我们有枯井和暗沟看来，我们的冀中人民充满着无穷的智慧呀！（板书：无穷智慧）(5)“地道战通讯联络组”分享，了解地道里信息传递的奇妙方式。(第7自然段)师：人在地道里是怎么能了解地面上的情况呢？速读第七自然段。哪个组来汇报？预设:“无线电”大家都听说过，是地面发现敌情时常用的通讯方式，地道里有更巧妙的“有线电”，我们来给大家表演一下有趣的“有线电”传播消息3.讨论交流地道战取得成功的原因。(1)引导学生思考:冀中人民在中国共产党的领导下，用地道战这种作战方式打击了敌人。孩子们，请结合今天的板书，思考：地道战取得成功的关键到底是什么?(2)同桌交流。预设:中国共产党的领导地道构造奇特、设计精巧、易受难攻是啊！更重要的是在艰苦的斗争环境中，中国人民群众所表现出的保家卫国的勇气和力量，这就是地道战取得胜利的关键！教学板书8冀中的地道战冀中的地道战地道战资料组：产生为了粉碎“扫荡”地道中生活和生产组：构造之奇 地道 地洞 气孔地道战战斗组： 出口隐蔽、安全 陷坑、迷惑洞、孑口地道战防御组：火攻土和沙毒气攻吊板水攻枯井、暗沟防备敌人地道战通讯联络组：“无线电”“有线电”顽强斗志 无穷智慧教学反思作为本单元的最后一篇课文，既要让学生学习运用