小学语文人教五年级上册（统编）第八单元-27我的长生果教案

1、27 我的“长生果”学习目标：1.认识15个生字。2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。学习重点：引导学生读懂课文内容，体会作者悟出的道理。学习难点：结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学方法：谈话、引导、质疑、讲授法学习方法：默读、合作、交流、汇报、练习法教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：谈话激趣导入。1.师：同学们，你们知道长生果吗？它可以滋养身体，传说吃了它可以让人长生不老。今天有位朋友给我们带来了她的“长生果”，我们一起去看看吧！（板书课题）师：请同学们齐读课题，并说说你发现了什么？生：我发现师

2、：看来你们都有一双善于发现的眼睛，接下来我们一起去了解一下这位朋友吧！（课件出示叶文玲资料）初读课文、感知。用较快的速度默读全文，注意借助拼音读准字音，读通课文课件出示本课的词语生认读。（齐读、开火车）进行多音字教学。（生汇报）思考：作者的“长生果”是什么？试着概括课文的主要类容。（生汇报）再读课文，深入感知。师：作者的“长生果”得来可不容易，下面我们就和作者一起走进她的童年读书时代。师：说说作者读过哪些类型的书？（生汇报）2.师：你是从哪些句子中的哪些词语感受到作者对书的特殊情感的？(圈出词语） 生讨论后汇报句子谈感受（津津有味、不过瘾、囫囵吞枣、如饥似渴.）师小结；尽管读书时囫囵吞枣，也有

3、不求甚解的味道，但并没有阻挡作者热爱读书的兴趣。过渡句：多年后，当作者回忆起少年的读书生活，她这样写到。3.课件出示句子“像蜜蜂飞过花丛，像泉水流经山谷.也似一阙跳跃着欢快音符的乐章”。 “我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情”、说说你的发现，并谈谈从句子中你体会到了什么？、引导生体会四个比喻句，更形象、生动的让读者感受到读书生活给作者留下的美好、愉悦的情感。小结：书就像是作者童年生活的朋友一样，陪伴着作者成长，醉心阅读也使她得到了报偿。从小学三年级开始她的作文就常常居全班之冠，常常被当作范文读给同学们听，也大大扩展了作者的想象力。在文中，作者给我们分享了两次习作的经历和感悟。精读课文、体会

4、情感。1.师：浏览课文，交流从童年读书，作文中作者从中悟出了什么道理？(用波浪线勾画出来）生小组合作交流后抽生汇报：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文,要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。2.师：结合自己的阅读和习作，说说你从文中学到了读书和写作的什么方法？（生总结，师板书。）3.师：你理解为什么把书比作“长生果”了吗？（生讨论汇报）师小结：长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，读书开阔了作者的视野，带给她无穷无尽的知识，影响了作者的一生。正如莎士比亚所说：“书是全世界的营养品”，所以同学们一定要多读书、读好书。拓展练习师：书除了是人类文明的长生果，还是什么呢？将下面句子补充完整。 书是人类进步的_。 书是