小学语文人教四年级下册第一组-《桂林山水》

1、学科语文册数第八册课题1 桂林山水课型精读课课时第一课时执教杨丽教 学三 维目 标1、学会生字新词，同时理解“荡漾”、“波澜壮阔”、“水平如镜”、“无瑕”、“翡翠”等词语。2、初读课文，理清文章脉络，学习课文 12 自然段，体会漓江水的特点，赞美漓江水的美。激发学生热爱祖国山河的思想感情，陶冶爱美的情趣。3、初步学会课文抓住景物特点，有次序地进行具体描写的方法，并能熟读成诵。重 点理解课文的内容，了解漓江水的特点教法情境法难 点感受漓江水的美学法自主交流、合作探究关 键读中感悟漓江的美教具多媒体程 序教 学 内 容师 生 活 动 设 计设计意图时间 激情导入播放资源，欣赏感悟师：同学们，你们去

2、过桂林吗？我国广西的桂林山水就是大自然中一颗璀璨的明珠。今天，我们就去一睹它迷人的风采。（播放课件）生：欣赏感悟。（说出自己的感受）引入新课，板书课题激发学生兴趣和学习欲望，为下面了解学习方法作好铺垫。3 分 初读感悟自读自悟，感受文本美师：自由读课文，找出生字新词，读准生字新词，找出作者游览桂林后的感受的句子。提醒学生：用喜欢的方式读文，画出自己的感受。师：反馈（1）检查生字、新词（课件出示）指导书写难写的字。（2）指名分段读课文生谈感受：舟行碧波上，人在画中游。师：（过渡语）那么课文是怎样评价桂林山水的呢？找出读一读。便于在反馈中交流，也使教师能及时掌握学生10 分 细读品味学习第一自然段

3、学习第 二自然段指 导 背 诵 第二自然段生：汇报第一自然段。师：板书（甲天下）师：“甲天下”你是怎理解的？（天下第一）桂林山水多美呀！我们就与作者一起荡舟漓江，来观赏这天下第一的山水美景吧师：我们先来欣赏漓江的水吧。（播放课件）生：用自己的话描述，说说自己的感受。师：我们再读读课文，看看作者是怎样描写的。师：漓江的水的有什么特点呢？在文中找一找，画一画。生：边读边画，同桌交流。找出概括漓江水的三个特点的词。师：作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？生：同桌讨论交流。师：引导学生品读1、特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”从感觉突出漓江的“静。”2、特点之二“清”。课文用“可以

4、看见江底的沙石,从视觉上突出了漓江水的“清”。3、特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无暇：没有斑点，非常纯净。师：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。师：指导学生有感情朗读。（读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情）（教师范读）生：轻声读、个别读。师：引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处生：谈对排比句的感性认识师：注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。师：刚才，我们一起感受了漓江的水的特点，同学能根据画面试着背诵吗?生：练习背诵资源的利用，给学生视觉美的感受，更利于体会文本的美。给予充分的学习时间，训练学生自主读书、自主积累16 分5 分 课堂总结师生畅谈收获作业师：同学们谈一谈本节课有哪些收获。说说作者是怎样写桂林的水的特点的。结束语：桂林的水，让人迷恋，桂林的山更是奇特，下节课让我们一起去看一下桂林的山，看它会带给我们什么样的感受。把你喜欢的句子抄在积累本上加深理解文章内容，增添学习兴