小学语文人教五年级上册第六组-1精彩极了糟糕透了教案

1、20 “精彩极了”和“糟糕透了教案一、教学目标：1. 会认“誊、励、篇”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道父母分别是怎样评价“我”的诗的，“我”对父母评价的认识前后有怎样的变化。3.研读重点句子，正确理解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义，体会父母表达爱的方式的不同。4.学会正确对待批评和表扬。二、重点体会父母爱自己孩子的不同表达方式：母爱宽容、和蔼、鼓励；父爱理性、深沉、严格。三、难点体会课文中含义深刻的句子的意思，理解“糟糕透了”的评价也是一种爱。四、 教学时间：一课时五、教学过程一、导入，揭题解题，激发兴趣。在我们成长的过程中，父母的爱无时无刻不伴随着我们，他们的爱饱含着

2、赞扬与批评，有时让我们如沐春风，有时让我们难以理解。现在让我们走进课文和小作者一起去感受不一样的爱。1.板书课题，这篇文章很有意思， 看看题目，你觉得有意思在哪儿呢？（指出精彩极了和糟糕透了是一组反义词） 2.“精彩极了”和“糟糕透了”为什么都加了引号 ？3.师小结： “精彩极了”和“糟糕透了”是两种不同的评价， 是人物所说的话，在这里作为课题，所以要加双引号。二、检查预习，初识课文。1. 同学们，昨天安排你们预习课文，今天我们来检查一下大家预习的情况怎么样。2.请大家带着问题快速阅读课文，读准字音。课件出示问题A.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？B.每个阶段分别讲了什么事？交流：（1）

3、八九岁时几年后现在。（2）八九岁时“我”写了人生中的第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”，“我”难过得哭了。几年后，“我”在母亲的鼓励下继续写作，父亲依然对“我”的作品作出如实的评价。现在，“我”已经成了一名作家，真正理解了“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱，人生离不开这两种爱。（ 遵循学生的认知规律,体现由浅入深的学习进程, 初步感知文章内容，梳理本文所写的场景，为下面的学习打好基础。）三、以问促读，深入学文。1. 课件出示问题。妈妈读了“我”的诗后，她的心情是怎样的？从哪里可以看出来？为什么会有这么高的评价呢？齐读第1自然段，然后畅所欲言，交流汇报。师小结：妈妈非常

4、高兴、惊讶。主要表现在她的神态（ “眼睛亮亮地，兴奋地嚷着” ）、她的语言（“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”）和她的动作（“她搂住了我”“她高兴得再次拥抱了我”）。妈妈作出这么高的评价，不是因为“我”的诗写得好，而是因为“我”在八九岁时就开始写诗，她为此感到高兴，她要鼓励“我”。这是妈妈对“我”的爱和鼓励。（教师适时板书：精彩极了、表扬）2.听了妈妈的评价，“我”有什么表现？生：“我”既腼腆又得意扬扬。师：在这种既害羞又得意的心理状态下，“我”产生了怎样的期待呢？这种期待的程度怎样？从哪里可以看出来？3.默读第24自然段，然后畅所欲言，交流汇报。教师引导，师生共同明确：“我”产生

5、的期待是：希望爸爸能读“我”的诗，并给予较高的评价。此时，“我”的期待很急切、很强烈。表现在：“我”迫不及待地问妈妈，爸爸什么时候回来。在等待爸爸的时候，“我”把诗重新誊写一遍，还做了装饰，并满怀信心地把诗放到显眼的地方。这些语言、动作、心理上的描写，说明了“我”很渴望得到爸爸的表扬。过渡：可事实上，巴迪等来了爸爸的表扬吗？当时的情形是怎样的？4.快速自由朗读第514自然段，思考：（1）巴迪等来了爸爸的表扬吗？当时的情形是怎样的？学生自由发言，教师适时引导、总结：没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。当时，爸爸回来了，“我”紧张极了，他读了“我”的诗，认为这首诗糟糕透了。（“我看这首诗糟糕透了。

6、”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”）（教师适时强调动作、语言描写，板书：糟糕透了、批评）（2）听了这样的评价，妈妈和“我”的反应是怎样的？学生交流，教师点拨引导：妈妈和父亲争吵，希望父亲能鼓励“我”。“我”难过得跑到自己的卧室里失声痛哭起来。5.几年以后，情况发生了怎样的变化呢？默读第15自然段，思考并回答问题。巴迪承认了自己当时的那首诗的确相当的糟糕，他已经认识到了父亲的评价是对的。因为母亲一如既往地鼓励，巴迪还一直在写作并把自己新的文章给父亲看。父亲的态度也有了变化，虽然还带着批评，但没有全盘否定，而是在批评中带着鼓励，这在无形中给了作者勇气，让他有再写下去的动力。6.最终作者成功了，在

7、他成名之后，他体会到了什么？（1）带着这个问题请同学们齐读第16、17自然段， 然后回答问题。（2）阅读成果汇报：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。（板书：爱）7.“精彩极了”是一种怎样的爱？慈祥的母亲一句鼓励的话“精彩极了”，饱含着多少爱呀!正是这种爱，使“我”有了写作的兴趣，写作的信心，写作的灵感。这是一股多么强大的力量呀!（慈祥）长大后的巴迪有了巨大的成就，这个时候他体会到当初是多么幸运！因为在自己的写作过程中有母亲那作为创作灵感和创作源泉的爱。8.“糟糕透了”是一种怎样的爱? 严厉的父亲一句警告的话“糟糕透了”，又饱含着多少

8、爱呀!正是这种爱，使“我”时时看到不足，使“我”戒骄戒躁，使“我”永远向新的高度奋进，这是一股多么沉重的力量呀!（严厉）母亲赞美的爱给了他前进的力量，而父亲批评的爱给了他思考和反省的空间。这两种爱让巴迪在面对赞美和批评的时候保持了一颗清醒的头脑，最终他成功了。 9.正是这些赞美和批评使作者谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。同时他也体会到，这两个极端的断言都有一个共同的出发点那就是爱 。10.从巴迪的经历中，你读懂了什么？要谨慎地对待生活中的赞美和批评，同时也体会到父母用各自不同的爱在鼓舞着我们。母亲赞美的爱，给了我们前进的动力，而父亲的爱则是鞭策着我们做得更好，不要骄傲。因此我们要珍惜和感恩父母的爱。四、教师小结，结束全文。学了这篇课文，我们不仅要懂得用全面的眼光来看待父母的爱，也要懂得正确地对待生活中的赞美和批评。今