小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-《圆明园的毁灭》教案3

1、圆明园的毁灭第二课时教学设计【教材分析】圆明园的毁灭是部编版小学语文教材五年级上册第四单元第三课，本单元教学的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”，习作要求是“学系列提纲，学会分段叙述”。本课记录了一段中华民族心酸屈辱的历史。主要讲述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者的无比愤慨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。对举描写是本文第三段的语言主要表达形式，介绍圆明园内建筑物则采用不同风格的对举。圆明园昔日的辉煌与今日的毁灭形成强烈对比。【学情分析】对于本班学生来说，通过列提纲正确地把握文章的主要内容有一定难度，怎样抓

2、住关键词句把握段落的主要内容，还需要不断地训练。怎样通过语言文字揣摩藏在文字背后的情感不是一件容易的事，需要在借助背景资料的情况下走进课文，体会文字的内涵和作者传达的情感。【设计思路】先回顾课文开头和结尾，感受圆明园的毁灭是不可估量的，圆明园化为灰烬是令人痛惜的，奠定初步的感情基调。然后引导学生探究：“为什么人们给圆明园这么高的评价？”“圆明园有哪些不可估量的价值？”体会圆明园众星捧月的布局，这种独一无二的园林价值不可估量；风格各异的建筑、收藏文物的珍贵，体现建筑艺术、审美意识、历史文化、劳动人民的智慧价值不可估量。抓关键词理解、结合资料来再现圆明园昔日的辉煌。品悟课文语言，在朗读和想象中感受

3、对筑物带来的美感；领悟表示时间的词语表达圆明园里的奇珍异宝不计其数。最后听音频火烧圆明园，体会到英法联军的破坏力之大，再引发学生思考：“圆明园的毁灭到底毁灭的是什么？”学生产生对清政府无能的愤慨和对侵略者的愤恨，激发学生勿忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。【教学目标】1、学会抓住关键词句，理解圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。2、领悟课文的表达特点，结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”的含义。【教学重难点】感受圆明园被毁灭的惨痛

4、损失，激发学生勿忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。【课时分配】本课需要2课时来完成，第一课时指导朗读初步了解课文内容，学习生字、新词、重点词的意思，了解课文的结构和各段主要内容。第二课时着重结合资料、重点词句及对举写法，想象圆明园昔日的辉煌，感受人民的智慧和丰富的文化内涵、历史价值；感受圆明园被毁灭的惨痛损失，从而激发学生勿忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。【教学准备】教学课件；查找关于圆明园的布局，景观，文物的相关资料图片等；音频火烧圆明园【教学流程】 板块一 板书课题，走近圆明园，打开情感入口 1、师：同学们请举起你的右手，我们一起来写课题。这里的“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照

5、的“明”，“园”是皇家园林的“园”，读“圆明园”。（读两遍）2、一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。（补写：的毁灭）再读课题。3、打开课本，看书上的这幅废墟图，你有什么感受？生：难过，伤心，可惜4、这一片废墟已经在风雨中伫立160年了，圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！带着你的悲痛，可惜读一读这句话。（PPT1这句话，配课文插图） 5、作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”，你读了后心理是什么滋味？（板书：不可估量） 预设：我感到很悲痛。我觉得很可惜。很伤心，很痛恨！追问：痛恨？你痛恨谁啊？ 生：我痛恨英国和法国人，是他们烧毁了圆明

6、园。师：能用“人”去称呼他们吗？ 生：不能。 师：他们简直不是人，是禽兽，是强盗，是畜生！这样的悲痛，这样的伤心可以估量吗？生：不可估量！ 板块二 走进昔日辉煌的圆明园，体会不可估量的内涵这到底是一座怎样的园林，让人如此心痛，让人们认为它的毁灭是“不可估量”的损失？让我们再一次走进圆明园。PPT2：学习提示：请同学们用自己喜欢的方式读2、3、4自然段，走进昔日的圆明园中，你能从哪儿感受到它不可估量的价值？画出相关的词句，批注自己的体会，开始。（生默读批注）学习第二段，感悟规模宏大，智慧不可估量 （布局宏达）：（PPT3：第二段文字）1、咱们接着来交流，你从第二段哪里感受到圆明园不可估量的价值？

7、 交流预设：（1）圆明园举世闻名，价值不可估量。追问：什么是举世闻名？（全世界都知道）（2）圆明园园林很多，价值不可估量。从哪儿看出来园林很多的？众星拱月。在这段话里面，谁是月亮？谁是星星？ （PPT4众星拱月图，圆明园的规模）圆明三园是月亮，分布在周围的小园是星星。2、引导：是呀，小园围着大园就像无数颗星星围着月亮。你感受到了什么？生：我感受到圆明园非常大。3、资料（口述）：圆明园园林数量众多，大大小小有上百个园林，占地5200余亩，相当于640个足球场啊！它真的是非常大？ 师：用一个四字词语来概括，那叫做？规模生：规模宏大。（板书：规模宏大）师：老师还从众星拱月就可以看出明代的建筑师设计师

8、是多么的高明啊。这不愧是一座举世闻名的皇家园林。（PPT5这句话）小结：圆明园举世闻名，它的名气，它的壮观不可估量；它规模宏大，气势磅礴，其价值不可估量，这样的圆明园你们喜欢吗？作为中国人，我们感到很自豪。把你们的喜欢和自豪用朗读来表达吧。（齐读2段）（二）学习第三段，感悟建筑物风格各异，艺术价值、智慧价值、文化价值不可估量过渡：从高处看圆明园，众星拱月，很壮观。当我们从高处下来走进圆明园你会有更多新的发现，更多惊喜，你会感受到它更多不可估量的价值。让我们再接着读第三段。（齐读3段）PPT：欣赏动态图和对应的句子，对比朗读引导：让我们把目光和脚步放慢一些，一起去欣赏欣赏里面不计其数的建筑。边读

9、边欣赏，想象圆明园各种建筑物的不同的美。我读一句，你们读一句，看看我们能不能读出不同来。（师生合作读） 师读：圆明园中有金碧辉煌的殿堂生读：也有玲珑剔透的亭台楼阁。 师： 我走进金碧辉煌的的殿堂实在是太高大、宏伟了，你们走进的亭台楼阁又是怎样的呢？ 生：玲珑剔透，小家碧玉，小巧（与殿堂相比，亭台楼阁就显得）小结：光大好吗？不好，还要大小相间，劳动人民多了不起啊。师读：我又来到了热闹的街市，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（引读）师：买卖街怎么样生：热闹师：那么山乡村野呢生：静、悠闲师：了不起。同学们，有热闹的买卖街，还有寂静的山乡村野，这叫动静结合啊。设计师了不起啊

10、，劳动人民了不起啊。 让我们带着这种欣赏和敬畏读一读吧。（PPT6前两句）师：我们继续往里走，建筑是仿造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州的平湖秋月。（配合PPT7图）这就是精致巧妙的苏州园林，一步一景，建筑与文化融为一体。师：如果仿造的算不上震撼，那些根据诗情画意想象建造出来的，就是创造，总该让你们震撼了吧！ 咱们来看，这就是蓬岛瑶台，传说是神仙居住的地方，何等的梦幻奇妙。这就是武陵春色，文学与建筑的合二为一。有仿有创，相应成辉。何等奇妙！（PPT8图片） 师：再往前走我们发现园中不仅有民族的建筑，中国的建筑，而且还有西洋的景观。（PPT9图）同学们，在那个时代，那是了不起啊。仿造西方国

11、家的建筑，西洋景观，这叫中西合璧，美极了。总结：是啊，它太美了！大小相间，有动有静，仿创结合，中西合璧正因为如此，圆明园简直就是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。（PPT10这句话）这种想象力，这种创造力也是不可估量的！（板书：不可估量2）我们漫步园内，怎能不发出这样的感叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（齐读，PPT11句子）（三）学习第四段，结合资料感受文物的珍贵、历史价值不可估量1、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。让我们继续走进圆明园，继续发现它不可估量的价值。（ppt12出示第四段）生默读，你发现了什么？预设：圆明园的文

12、物很多，宝贝很多，不可估量（板书：珍贵文物）你从哪儿感受到的？“上自下至”说明这里的文物之多，历史之久。这里的奇珍异宝用一个词语来概括，那就是（应有尽有，不计其数，成千上万，价值连城）（PPT13：音乐起）欣赏圆明园里的文物视频。小结：悠悠中华几千年，中华民族积累了无数的奇珍异宝。每一件都折射着我们不朽的历史。这些奇珍异宝就珍藏在圆明园中。其审美价值、文化价值、历史价值都是不可估量的。所以文中才说：圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。（PPT14 这句话）（四）学习第五段，结合资料激发情感1、师：可它却被英法联军这两个强盗给毁了。请大家注视大屏幕，仔细听音频，想象画面（PPT5火烧圆明园音

13、频） （PPT16第五段）2、师：把你的想象放入这段文字，一起读。3、此时，你有什么感受？ （四人小组合作，汇报） 生：太猖狂了，太愤怒了，生气，痛恨。 师：你因为什么而感到愤怒？预设：A 手段残忍感到愤怒：（拿、毁、烧），任意破坏？你能想象他们是怎么破坏的吗？（锤、砸、踢，摔，踩，火烧），所以愤怒B 为众多宝物的损失感到愤怒：抢了这么多天都还没拿完，圆明园里的宝物超出我们的想象。C 国人懦弱感到愤怒：这么猖狂，居然没有人来阻止他们。从哪里看出没有人来管？（时间持续久）（PPT出示文字，读）是啊，抢了10多天，烧三天三夜，持续如此之久，难道当时的清政府看不到吗？当时的中国人不知道吗？（补充资料

14、：英法联军来了，咸丰皇帝和慈禧太后仓皇逃亡热河，弃国家于不顾，弃人民于不顾。当时的中国人太懦弱，任人欺负。）可见当时的统治多么腐败、人民多么麻木、懦弱。这怎能不让人愤怒呢？ 小结：毁掉了精美的艺术，砸掉了我们的心血，烧光了宝贵的财富。彻底毁掉了圆明园。这里的一切都化为灰烬。（板书：化为灰烬 PPT17残图）4、历史留给我们确是这样的圆明园。看到这片废墟，回顾那段历史，你们心里是什么滋味？为什么？生：难过，伤心，愤恨、恨铁不成钢啊师：带着我们的愤怒、惋惜读一读这句话。（PPT18最后一句）5、留给英法两国的却是这样的。（出示英法博物馆里的圆明园文物图片和数量。）这些无价之宝至今还留在英法博物馆里，可能永远也不能回到祖国的怀抱。6、 师：圆明园的毁灭，你认为毁灭了什么？生：毁灭了建筑，文物师：仅仅是物质上的毁灭吗？我们还失去了什么？生：民族尊严，人民的自信，国家的底气都化为灰烬。小结：同学们，中国当时闭关锁国，政府腐败，人民麻木，而侵略者却用中国人发明的指南针、火药制成船只、枪炮，来践踏中国的领土。最终给圆明园带来了毁灭性的灾难。它的毁灭不仅是物质上的损失，不仅仅是失去了这座园林，这些建筑，这些文物，更重要的是精神上的损失，失去了中华民族的尊严和骨气。师：孩子们这样的损失能估量吗？再读1