小学语文人教五年级上册（统编）第六单元-《读懂父母的爱》教学设计

1、读懂父母的爱泸高分校 李小洪教学目标: 1、深入阅读群文.能透过人物的言行，推测人物心里真实想法，达成对父母行为的理解。 2.联系生活，对父母之爱作比较谁确的评价，并懂得感恩父母。难点： 对父母之爱进行深入细致的体会与评价，并懂得感恩父母。谈话导入课题(2分钟)1、师:父母对儿女的爱无私、深沉、不张扬.这爱时而如温暖的春风,时而像连绵的秋雨，转而似奔腾的江水，这节课，我们将学习群文读懂父母的爱。2、之前，我们已经预习了文章，谁能带领大家回忆五篇课题，在自学时，你们找到了哪些词来形容文中父母的爱。抽3人二、共读一篇.明确策略(5-6分钟)师过渡:父母的爱就像一本书，光看封面可能无法判断书中的内容

2、.这节课，我们就细细品味父母一言一行中蕴藏一点一滴的爱。（一）我先采访一下孩子们。被爸爸或妈妈打过的，请举手。你们疼吗?（可能手下留情，让你印象深刻）你们知道当父母打你时，他们的内心感受吗?请看来自一位母亲的自述，抽一人读。师:你读懂了什么?你们听出了母来怎样的感受?生:(小心翼翼.迫不得以，内心痛苦）评价:你真是一个品读文字的高手。师:是啊.这就是千万母亲的真实感受，打在儿身疼在娘心。既然这么痛苦,为何还要打?出示默读要求.学生共读.1、师引导交流:从语句中母亲不希望孩子脏染上哪些坏品质，相反，希望孩子拥有哪些美好的品质？师:原来打的目的是让孩子远离肮脏，这是一种警戒，是一种是提醒，是一种严

3、格的爱。面对孩子的犯错，她都从打的方式吗”?她的观点是什么？出示句子（唯有.快快长大）师:原来，母亲打的真实意图是想让孩子懂道理，帮助他们成长。这是一份深挚明理的爱。师小结：细细品味后，我们恍然大悟，看似严格，甚至相暴的行为，不是不爱，而是一份严格明理，更用心良苦的爱。 三、群文分享，品读悟受(25分钟)师过渡:我们继续品味文本，在父母一言一行中又蕴含怎样的爱？（一）自读自悟，小班交流(5分，人一篇）全班江报交流.说一说大地的耳朵妈妈讲故事的场景打动着我们.可有人说，这是母亲的哄骗行为，你赞同吗?谁来帮母亲说说话?生：母亲是用儿童喜爱的方式去引导.是对孩子的理解和尊重，所以更体现母亲智惹的爱。

4、让我们重温讲故事画面，男女生读， 苦瓜1.师:母亲不爱苦瓜却常常与苦瓜打交道，你又从文中品味到一分怎样的爱?这么多年来,母亲坚持做这些事的真实想法是:儿子爱看，受吃的就是母亲爱做的，这是一分奉献、关切、含蓄的爱.2、在尔的生活中条家的饭桌上,有没有发生过类似的事?谁来聊聊， 有太阳味的童年，1、师:有这样一位独特的各爸，他对孩子的教育是抓大放小。将孩子逃学等大事处理得轻描淡写.你能推测他的真实想法吗:用宽容鼓励的方式让孩子成长.这是一份温和宽容的爱.2.我也被之中一段温暖的文字感动着:师范读，作者由衷感叹到,他的幸福童年来自爸爸宽容鼓励的爱。考零著分也很难师:在智慧父亲的引导下，刘轩不仅学业有

5、成.他完全可以做自己。（出示补充资料）四、交流发现，小结提升.（5-6分）师:孩子们.交流到这里。我们一次次被文中父母之爱感动着，父母的爱到底是什么？我想用这首小诗歌来表达。出示诗歌，抽生读。孩子们，结合生活，你觉得父母之爱还是什么?补充诗句。回顾课文和板书.你发现这组群文有何异同之处。相同点：文章都是写父母之爱。 不同的：爱的表达方式不同。如果要给父母之爱分类，可以有严厉的爱，智慧的爱，慈爱.师小结：我们如何才能读懂父母不同形式的爱？生：只有理解父母言行背后的真实意图，才能读懂父母之爱的深沉和伟大。是啊，爱的表达方式是多种多样的，只要你用点心，便能从父母的一言一行里，捕捉到爱的蛛丝马迹，读懂这份爱。4、如果父母之爱是一个爱的天使，那理解和感恩就是天使的翅膀。孩子们，这节课，你可能