小学语文人教五年级上册（统编）第六单元-慈母情深微课设计

1、慈母情深（微型课教学设计）江安县西城小学 余雪梅教学目标：抓关键词、句，通过朗读、琢磨，明白作者“鼻子一酸”的原因，感受慈母的深情。教学重点：通过琢磨作者“鼻子一酸”的原因，感受慈母的深情。教学过程：一、谈话导入，整体感知1.同学们，说起母亲，你头脑中首先浮现的是哪个词？2.是啊！母亲是伟大的、慈祥的，作家梁晓声笔下的母亲又是怎样的呢？3.看黑板，我们一起恭恭敬敬地读课题。注意这个“深”字，再来一遍。4.我们已经预习了课文，谁来说说课文讲了一件什么事？你概括时把要素抓得很好。二、自主读悟，感受情深“鼻子一酸”是什么样的感受？ 不对啊！母亲明明已经把钱给了我，按理说，我应该高兴才对，为什么此刻我

2、却有鼻子一酸，想哭的感觉？ 请默读课文，边读边勾画，课文中母亲的哪些表现，哪些细节令“我”鼻子一酸？你来读瘦弱 （课件）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。 说说体会。是啊！这么瘦弱的身躯却要挑起家庭的重担，看到母亲瘦弱弯曲的脊背，怎能不让我鼻子一酸？令我鼻子一酸的还有哪些描写？你来说说。2.疲惫褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲看来你用心去体会了。透过这疲惫的眼神，我们仿佛看见了母亲那瘦小的身影日夜操劳着。3.忙碌令我鼻子一酸的还有哪些细节？你来读（课件）母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上

3、，立刻又陷入了忙碌我发现你读着读着，不知不觉语速就加快了，的的确确，这一句带给我们的感觉就像电影里的快镜头。谁来读一读快镜头的感觉。你来读。一起读，读出这种快的感觉。请问这句话中哪个词带给你快镜头的感觉？“立刻”一共用了几个？体会到什么？你体会得很好，一次又一次的立刻体现了母亲工作非常非常忙碌，一刻也不能耽误。母亲这样拼命工作，一个月可能挣多少钱？“几百元”“一千元”老师告诉你们：（课件）母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，平均每天0.9元，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。 感受了快镜头，让我们把镜头拉近

4、，对母亲的描写还有一处特写镜头，谁先找出来？你读给大家听。4.辛劳 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。龟裂这个词你读得很准确，“龟”是多音字，平时一般读gui,我们一起读一读这个词龟裂。谁看到过龟裂的手？对，龟裂的手就是手上裂了一道道的口子。从母亲手上这一道道裂开的口子，你能想到什么？体会到母亲的辛劳，我怎能不鼻子一酸？辛劳的母亲是在怎样的环境中工作的？七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。说说你的感受。是啊，母亲工作的环境竟然如此恶劣，母亲实在太辛苦了。“震耳欲聋”什么意思？耳朵都要震聋了！多么可怕的噪音！这样的声音，扑面而来，假如你在这样的环境中，会有什么感觉？你会难受、痛

5、苦。而母亲却要一直在这样的环境中工作。不仅如此，母亲工作的环境远比我们想象的恶劣。（课件）七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，你有什么感受？这些感受交织在一起，怎能不让我鼻子一酸呢？ 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去一起读 现在你们知道“我”拿到钱鼻子一酸的原因了吗？是啊！看到瘦弱疲惫的母亲日夜辛劳着，我被这深厚的慈母情感动得无法用语言表达，只有这鼻子一酸想哭的感觉，一起再读 ：我鼻子一