小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-五年级上册语文《松鼠》教学设计

1、五年级上册语文松鼠教学设计教学目标 1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学重点 学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学难点 在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。 第一课时 教学目标 认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等

2、13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。 教具准备: 课件 教学设计谈话引入 1同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。 （出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。 板书：松鼠 让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！ 初读课文，学习字词（出示课件2） 按要求自由读课文 注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。用自己喜欢的方法记忆生字。 结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。检查自读情况（出示课件4）读词句 出示榛子、橡栗、苔藓的图片 灰褐色：出示灰褐色的松鼠 “遮蔽”是什

3、么意思？说说你的理解。 “嬉戏”你怎么理解？ 识记生字，掌握多音字。（出示课件5） 晃 hung（ ）hung（ ） 组完词同桌订正再读课文，理清思路（出示课件6） 1默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。 讨论：（ ）的松鼠 指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？ 全班交流，总结。 第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。 第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。 第

4、三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。 第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。 细读第一段，了解外形（出示课件8）默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠 _、_ 、_ 、和_的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。 板书：外形特征 面容-清秀 身体-矫健 四肢-轻快 尾巴-上翘读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9） 小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写

5、具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。指名读，读出对松鼠的喜爱之情。 朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。 布置作业（出示课件10） 抄写生字、新词。 仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。 第二课时教学目标 继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。 学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教具准备 课件 教学设计复习导入 听意思写词语（出

6、示课件13） 动作迅速而灵敏。 （敏捷） 小巧、灵活、精细。（玲珑） 遮住的意思。 （遮蔽） 游戏、玩耍。 （嬉戏） 2松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？ 生回答问题 这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。 精读课文，了解习性（出示课件14） 1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。 生总结，汇报 板书：性格特征-胆小（活动范围 活动时间） 2假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。 3指名介绍，随机导学： 读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15） 生

7、总结、汇报 板书：行动、储备粮食 搭窝 （聪明 警觉 乖巧） 师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？ （先再然后） 师生对读这一句，感悟言之有序。 学生动笔，用上“先再然后”写一段话。 写后交流。读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？ 生总结、汇报 板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净） 总结全文，拓展延伸 请2名同学分部分读全文。说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？ 学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ (讨论) （出示课件17） A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。 仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。 布置作业（出示课件18） 完成课后第3题。 继续观