小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第六单元-19《父爱之舟》教学设计_第1页
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文档简介

1、19.父爱之舟教学目标：1、朗读课文，理解课文内容，梳理文章记叙的主要事件。2、通过赏析文中的场景和细节描写语段，体会深切的父爱。3、进一步理解父爱的伟大、真挚，激发对父亲的感激和热爱之情。教学重点：抓住文中描写父爱的场景和细节，体会舐犊情深，感悟字里行间蕴含的浓浓深情。教学难点：结合课文相关内容，理解“父爱之舟”的含义。导入新课，板书课题全班回顾作者梦中出现了哪些难忘的场景？教师板书课题。父爱在这篇文章中是怎样体现的呢？今天这节课就请大家带着疑问，和老师一起，开始新的学习之旅吧。请大家伸出食指与老师一起板书课题：19、父爱之舟。齐读课题两遍。二、品读感悟，体会父爱自主学习出示自学提示：用心默

2、读2-9自然段，选择你印象最深的场景，用笔圈画出体现父亲疼爱我的词句，并把你的感受批注在书旁。（二）全班交流(师根据学生回答，相机出示有关句段。）（1）出示：场景二（住旅店，欲换房）你感受到什么？节俭的父亲为什么会对“加点钱换个好房间”动了心呢？从中你感受到了什么呢？指导朗读，读中悟情。出示：场景三（父亲给“我”买热豆腐脑和制作万花筒的片段）想象：父亲会说什么来拒绝？从中你感受到了什么？指导朗读，读中悟情。出示：场景四（雨雪天背“我”上学）抓住父亲的一系列动作描写？扎紧、穿、撩起、扎。想一想，在这大学大雨天，父亲背着“我”上学，“我”心里会怎么想呢？指导朗读，读中悟情。出示：场景五（凑学费 铺

3、好床）这种“新滋味”指的是什么？心酸的滋味。为什么说这是“我”人生道路中品尝到的新滋味了？ 因为“我”为父爱而感动，为父亲的艰辛感到难过。出示：场景六（送我入学，缝补棉被）这个船舱里的“背影”是什么？说说为什么“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了？”指导朗读，读中悟情。（三）感恩父爱父亲对我是如此的关爱，而我对父亲的又是什么样的情感。课件出示：.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！1、生齐读句子。从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感呢？作者能够画出载着父爱的小舟吗？2、朗读、感悟。3、教师联系实际拓展思维，启发学生在生活中体贴父母。三、合作探讨，理解课题1、小组讨论：课文为什么以“父爱之舟”为题？说说你的理解。2、饱含深意，再读课题。读写结合，学有所获1、用多媒体课件展示有关父亲疼爱子女的图片。2、学生联系生活实际，讲述自己亲身感受到父爱的小故事。3、课堂“小练笔”，学生选取自己亲身经历的最感人的父爱小故事写下来。五、课堂小结，升华情感通过这节课的学习，我们深深感受到父爱的伟大、无私，作为子女，我们当怀感恩之心，在生活中体谅父亲、回报亲人，哪怕一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步都是对亲

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