新人教版初中数学七年级上册《第四章几何图形初步：4.3.2角的比较与运算》优质课教学设计-1_第1页
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文档简介

1、区七中七年级数学导学案设计课题4.3.2角的比较与、ArAr-运算第1课时课型新授导学目标知识目标:会比较角的大小，会计算角的和.差以及与角平分线相关角的计算能力目标:培养训练学生类比学习的能力和分类讨论的思想情感目标:由实物到具体的角的比较大小，使学生由感性认识上升到理性认识导学重点角的和差运算及角平分线的概念和应用导学难点角的和差运算导学过程二度设计回顾：如图，如何比较线段AB和CD的大小？ABCD学生回顾复述：一.新课引入:这里有两把漂亮的扇子，数学与生活息息相关，观察这两把扇子有我们所学的什么几何图形?类比线段的比较，如何比较角的大小？学生思考并回答B丄/题组一：CEF若在ZAOB的内

2、部任取一点C,作射线OC,则一定存在（）A.ZAOBZAOCB.ZAOCZAOBC.ZBOCZAOCD.ZAOCZBOC若Z1=Z2,Z2=Z3,则Z1_Z3若Z1Z2,Z2Z3,则Z1Z3角的大小具有传递性二.角的和与差右图中共有几个角?它们之间有什么关系？C/ZAOC=+/XBZBOC-OKAZAOB=-学生回答：题组二：填空DCZAOC=Z+Z/B.ZAOC=Z-ZAZBOD-ZCOD=Z例2在同一平面上，若ZAOB=70,ZBOC=90，求ZAOC的度数达标测试：1如图，ZBOC=40）,OD平分ZAOC,ZAOD=25,那么ZAOB等于（A650B50D.902若ZAOB=40,ZBOC=20，则ZAOC的度数为（）A.60B.20C.20或60D.403如图，Z1=N2,Z3=Z4,则下列结论正确的有（）AD平分NBAE；AF平分NEAC；AE平分NDAF；AF

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