新北师大版五年级数学下册《 分数加减法 练习一》公开课教案-24

1、分数加减法练习一教学设计教学目标：使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能熟练地进行分数加减法的计算。进一步运用加法的交换律和结合律进行分数加、减法的简便计算。进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序，并解决简单问题。教学重点：提高学生熟练地进行分数加、减法的计算的能力。教学难点：运用分数知识解决实际问题以及单位“1”的运用。教学准备：多媒体课件。教学过程:一、导入同学们，分数加减法这一单元的知识我们已经学完了，相信大家在这段时间里一定有所收获，今天老师就来考考大家，让我们进行一次智力大闯关。二、闯关练习：你是如何计算的？画一画，算一算。学生板前练习，并说出思考

2、过程4/5+1/101/31/411/122/9+1/65/8+5/127/10+1/6学生小结：异分母分数相加减，先通分，化成分母相同的分数，再加减，结果能约分的要化成最简分数。根据运算方法计算分数加减的混合运算4/51/2+1/612/97/9学生在题卡中练习，并说出从中你学到了什么？学生交流时，采用边展示边补充的合作方式。下边的同学可以随时向台上的同学提问，质疑。构建知识结构，进一步理解认识。学生小结：分数加减混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同，整数混合运算中的简便方法同样适用于分数混合运算，具体方法根据题目灵活选择。进行第二关，分数加减法的应用某班寒假读书情况统计表。读1本

3、书的人数读2本书的人数读3本书的人数读4本书及以上的人数占全班人数的几分之几1/101/21/51/15(1)读2本书和3本书的人数之和共占全班人数的几分之几？(2)请你再提出两个数学问题，并尝试解答。3.第三关，分数与小数的互化0*750.050.90410.080,693213_4110425205100学生联系后，同桌之间互相调换题卡，互相判断，提高学生学习的积极性，并总结出小数与分数互相转化的方法，即根据分数与除法的关系，可以把分数化成小数，根据小数的意义，可以把小数化成分数。小组合作、培养学习能力。根据小数与分数互相转化的方法进行针对性的练习，学生在格尺中找出分数和小数相对应的位置，

4、小组之间、同桌之间相互讨论，教师巡视指导，学生在黑板前进行演示。第四关，改错7,森林医生。学生通过改错能够进一步理解分数加减法的运算方法,减少自己在做题中的小错误。三、知识拓展出示数学趣味小故事，学生课下讨论，发展学生类推思想，提高学生的推理能力。四、教师总结：今天的课相信大家一定收获不少，你们都是闯关的小勇士，在以后的学习中我们要将所学的知识灵活运用，帮助我们解决生活中的实际问题。五、作业：解方程练习教学反思：成功之处：1.注重引导学生构建分数加减法与整数加减法之间的内在联系。分数加减法与整数加减法的含义完全相同，通过学生自主思考发现：分数的分母不同，不能直接相加，要利用前面学过的知识通分把异分母分数转化成同分母分数，这样就可以进行计算了。也就是相同单位的数才能相加减。2.注重转化思想的培养。小学阶段，教师不仅仅进行知识的传授，更重要的是让学生掌握解决问题的钥匙和灵魂。在本节课中，转化思想的渗透尤为重要。异分母分数加减法的计算就是把新问题如何转化为旧问题来解决，重点让学生经历将新知转化为旧知的过程，也就是把异分母分数的加减法转化为同分母分数的加减法问题，小数与分数的互化问题，强化这一思想会对于孩子今后的学习受益终身。不足之处：1.语言不够简洁明了，话