小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-《小岛》教学设计_第1页
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文档简介

1、15*.小岛教学目标：1. 会认“域、艇”等12个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉课文内容，能用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。3. 了解岛上边防战士艰苦的生活，体会战士们的精神品质。4. 准确理解最后两个自然段的内容，感受文章表达的思想感情。教学重点：用将军的口吻讲述岛上发生的故事；了解岛上边防战士艰苦的生活。教学难点：体会战士们的精神品质，了解文章所表达的思想感情。教学准备：学生预习课文教师准备多媒体课件教学时间：1课时。一、创设情境，导入新课1.同学们，今天我给大家带来了一段关于海岛的视频，请大家看看海岛上的环境。这个海岛大不大？这个海岛上的自然环境条件怎么样？2

2、.我国有无数这样的海岛，那里地理位置偏远、自然环境恶劣，但却是祖国领土的重要组成部分。无论多么偏远、多么荒凉，我们的战士都坚守在那里，保卫着祖国的海疆。下面我们一起学习一篇相关的文章小岛。二、初读课文，扫除文字障碍1. 请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读两遍。把课文读通，读不通顺的地方多读几遍。2. 汇报交流自读情况，解决生字词。（1）学生交流预习成果。（2）教师出示生字、词语课件：(指名读、开火车读、带拼音读、去掉拼音读、组词读。）三、再读课文，整体感知，复述故事1.学生自由朗读课文，然后以将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。2.学生读完课

3、文后，教师适时指导复述方法：首先要以将军的口吻，把第三人称的讲述变成将军以第一人称来讲述。其次要抓住重点，理出文章的纲要。四、以问促读，深入学文1.学生读第1自然段，概括小岛的特点。a.学生读完第1自然段，概括提炼小岛的特点。（小、无名、荒凉、贫瘠）b.本段中有一个比喻句，找出来品析一下它的表达效果。（无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。）c.在这荒凉的小岛上，有人来吗？来的是什么人？在小岛上发生了什么事情？学习文章的第二部分。a.学生读课文，思考:小岛上有哪些人？在小岛上发生了什么事情？将军视察海岛，他发现虽然这里的环境恶劣，条件艰苦，战士们思念家乡，但是他们热爱祖国

4、，克服重重困难，自力更生，想办法尽量改善岛上的生活条件。将军被战士们忠诚于祖国、自力更生、艰苦奋斗、战胜困难的精神所感动，并向战士们表达了崇高的敬意。教师引导：在这一部分中，哪些情节给你留下了深刻的印象？你能将这些情节设计成问题，并加以分析吗？b.深入学习第二部分。将军在小岛上转到第五分钟的时候，发现了什么问题？战士们为什么这样做？表现了战士们的什么特点？战士们的菜地有哪些与众不同的地方？表现了战士们的什么特点？将军为什么临时决定留在岛上吃饭？表现了将军怎样的特点？在饭堂里，将军一开始称战士们为“同志们”，后来又叫“孩子们”，这是为什么？3.学习文章的第三部分。读最后两个自然段，思考：将军除了热爱这群战士外，还怀有怎样的情感？从哪里可

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