小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第四单元-15小岛_第1页
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文档简介

1、15.小岛教学设计教学目标：1.会认本课的11个生字，理解词义，积累词语。2.朗读课文，理解课文内容。3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。重点、难点：1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。教学准备：ppt。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来学习小岛，感受边防战士的情感。二、初读课文1.自读课文，整体感知。1）读准生字的字音，辨别字形。2) 理解词义，了解文章的内容。2.小组交流讨论。3.

2、班内交流讨论。1) 读准生字的字音，辨别字形。瞒（mn）域（y）艇（tng）矛（mo）盾（dn）哼（hng）喉（hu）咙（lng）勺（sho）搅（jio）舀（yo）2)理解词语。凝视：聚精会神的看。沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。3) 文章的内容引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。理清文章思路：第一部分（110）将士们在岛上借助大棚种出了蔬菜。第二部分（1125）将士们共享劳动成果。第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。三、再读课文，学生质疑问难1.学生自读，提出疑难问题。2.交流归纳疑难问题。四、课堂小结请同学们总结本

3、节课的收获。第二课时一、复习导入1.认读生字，听写词语。2.复述文章的主要内容。二、品读课文1.小组读第110自然段，学生思考：小岛是一个怎么样的岛？无名岛南边有什么秘密？菜地的土、菜种是从哪儿来的？你从中体会到什么呢？2.小组讨论。3.班内交流。岛内条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。4.读第1125自然段，思考：将军为什么变了“脸色”？将军看到什么，说了什么，又做了什么？从中你又体会到什么？感受到了战士们爱戴首长，将军关爱战士的情怀。5.读第26自然段，思考：将军这一举动的含义是什么？对海岛的爱热爱，对祖国的敬意，对战士们的感激归纳明确：海岛环境艰苦。a.这里树少，草少，土也很少。b.岛上最凉快的时候，也就是二三十摄氏度吧c.植物是无法生长的满嘴起泡。战士们爱岛，艰苦创造，建设海岛。a.只见礁石围成一圈竟露出一片绿绿的菜地。b.战士们用大棚种菜的办法从老家一口袋一口袋背来的。c.将军顺着看去竟构成了一幅中国地图。d.将军离开无名岛时行了一个军礼。将士们之间的情谊。a.“全国大半的省份而是一个长辈。”b.饭堂里，“孩子们，我谢谢你们”。c.将军看到了饭桌边上的一桶汤，舀到碗里。6.造势自己最受感动的部分，感情朗读。三、再读课文，升华感情1.学生自读课文，谈自己的读后感受。2.试着给驻守边关、海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。四、课堂小结学生总结本

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