小学语文人教五年级上册第一组-我的长生果教案01

1、我的长生果东城实验学校万缘校区 刘坪一、教学目标1.积累本课四字词语。2.把握课文主要内容, 梳理作者从读书和作文中受益的语句。3.通过合作探究,体会作者所悟出的道理,认识读书的作用。二、学情分析根据五年级的教学情况来看,班中绝大部分同学都能跟上现有进度,上课发言积极,个别同学还表现的特别出色,但是也有个别同学理解能力和接受能力不尽如人意,学习成绩不稳定。三、重点难点体会作者所悟出的道理，学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。四、课时：1学时五、教学过程：（一）、谈话导入,激起学习兴趣。师：同学们，你们知道“长生果”吗？据说吃了它可以滋养身体，让人长生不老，看来长生果相当有营养啊！叶文

2、玲就是因为吃了“长生果”才成了当代有名的作家，今天，我们也一起来品品叶文岭的“长生果”吧！（板书课题）（二）、初读课文,整体感知。1.通过预习，请同学们想一想“我的长生果”是什么?课文哪里告诉了我们答案？第一自然段：书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。因为长生果是指营养极其丰富的果子。这里是将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟从而成为一代大家的。小组合作一：梳理一下作者读了哪些类型的书，她当时又是怎么读的呢？你能不能用四字词语来概括一下她当时读书的状态？请大家小组内讨论并完成这个表格。（指名回答）读什

3、么怎么读“香烟人”的小画片开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了津津有味 兴致勃勃 饶有兴趣连环画只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。如醉如痴 废寝忘食文艺书籍我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。囫囵吞枣 不求甚解 一知半解中外名著那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。如醉如痴 走火入魔 神魂颠倒3.请大家看这张表格。最初的时候，作者看的是（“香烟人”的小画片），后来，她感到不过瘾，开始看（真正的连环画），渐渐地，连环画也不能使她满足了，她开始借阅（文化站里的文艺书籍），再后来，她就读（校图书馆里的中外名著）。从这张表格中，你发现了什么？生：看

4、书不仅要循序渐进，由浅入深，而且要广泛阅读。（博览群书）小组合作二：刚才我们用一张表格梳理了作者读书的几件事，现在我们再用另一张表格来梳理作者写作文的几件事。这张表格也有两列，左边填作文的题目，右边填作者悟出的道理。作文名悟出的道理秋天来了构思要别出心裁，落笔要有与众不同的“鲜味”。一件不愉快的往事作文写真情实感；作文练习开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。4.发现读写的关系：（1）刚才我们填写了两个表格。表格一呈现了作者读书的历程，表格二是关于写作文的几件事。两个表格放在一起，你发现了什么？只有读的多才能写得出来。所以我们说“读书破万卷，下笔如有神”。只有平

5、时广泛的阅读积累,养成博览群书,入情入境地读,做读书笔记,学会借鉴运用。我们在写作的时候才能够信手拈来，并且将文章写得精妙绝伦。群文阅读拓展学习。叶文玲把书比作自己的人生果，让我们感受到读书与写作的密切关系。在我们的群文阅读读本上也有几组跟读书有关的课文，让我们一起来看看他们跟读书的故事吧！杨绛先生的钱钟书是怎样做读书笔记的我们了解到钱钟书不仅好读书，而且每读一遍都在笔记上不断添补，真是“书非借不能读也”；接下来请同学们打开群文阅读读本，再次浏览这几组文本，并试着整理一下这几组课文中作者对读书的态度或观点。读书冰心作者态度： 喜欢读书 入情入境 认真投入地读 理由： 1.最先读的是三国演义聊斋

6、志异看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。 2. 此后，无论是什么书，我得到就翻开看。即便不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就要看看。 3. 看大卫.科波菲尔一边流泪，一边往嘴里塞面包。边吃边哭。 书，友谊的源泉保加利亚.阿森.波谢夫作者观点： 每一本好书都能讲人们的距离拉得很近。 理由：1.读同一本书，我们便分享者同一份快乐。 天下第一好事，还是读书季羡林作者观点：天下第一好事，还是读书。 理由：后一代人必须读书，才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以能够进步，永远不停地向前迈进，靠的就是发扬前人的智慧。这样传承靠的主要是书，书是事关人类智慧传承的大事，这样一来， 读书不是“天下第一好事”又是什么呢？ 读书乐一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故土一本你喜爱的书就是一缕明媚的阳光，也是一杯陈年的佳酿一本你喜爱的书就是一壶清新的绿茶，也是一位知心的伴侣一本你喜爱的书就是打开智慧的钥匙，也是一盏指引前进方向的明灯一本你喜爱的书就是一个