小学《品德与社会》 北师大版 五年级上册《游子回家》教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程游子回家课程标准游子回家这一课题则注重于让学生了解香港、澳门是在什么情况下被割据出去的，又是在什么情况下回到祖国的怀抱里的。通过学习使学生知道“落后就要挨打”的道理，从而增进对祖国的责任感，增添其爱国情怀。教学内容分析游子回家是北师大版小学品德与社会五年级上册第三单元主题二中的第一个课题。本单元通过两个主题引导学生从不同的角度认识和了解中华民族。当中以“炎黄子孙的心愿”为主题，介绍了香港、澳门两个特别行政区和我国的宝岛台湾，并打开了了解世界各地华人、华侨的窗口，使学生知道港澳回归，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，从而进一步深化学生的爱

2、国主义情感，为中华民族自立于世界民族之林而骄傲、自豪。教学目标1、增进爱国主义的情感、态度和民族自豪感。2、理解“落后就要挨打”的道理，从而增进对于祖国的责任感。学习目标知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。学情分析经过对第二单元的学习，学生对祖国的版图有了一定的认识，对行政区域图也有较深的认识。但在学生的印象中，香港、澳门只是一个很繁华、发达的城市，而对于它们的过去却了解甚少。他们不知道香港、澳门是怎样被分割出去的，经过几番沧桑后，在怎样的情况下回归祖国的怀抱。所以课前让学生积极收集有关资料，包括图片、文字或通过看电视获得的知识基础等。为学生在课堂上交流、探究提供

3、良好准备。充分发挥多媒体教学手段的作用和现有的文字资料的作用，从学生的视角探究，体会“炎黄子孙的心愿”。重点、难点重点：让学生了解香港、澳门被分割的原因，理解“落后就要挨打”的道理。难点：增进爱国主义情感，增进学生对于祖国的责任感。教与学的媒体选择1、学生尽可能收集一些有关香港、澳门的有关资料。2、教师收集歌曲东方之珠七子之歌，有关香港、澳门的资料。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1活动(一) 认识香港2活动(二)认识香港是如何被割据出去3活动(三)如何看待一国两制4活动（四）纵观历史成因5教学活动详情教学活动1：认识香港活动目标认识香港的繁荣昌盛。解决

4、问题感受香港回归的喜悦，认识香港的繁荣，理解香港的屈辱史。技术资源1、学习“香港回归”过程，激发学生向往香港的情感、民族自豪感和爱国主义情感。2、认识香港特别行政区区旗和区徽。3、认识香港，感受香港的繁荣。（学生自由谈对香港的认识）4、看中国政区图和香港的地理位置图。（1）知道香港特别行政区位于我国大陆最南端的珠江口东岸。（2）香港特别行政区包括香港岛、九龙、和新界。5、学生学习补充材料，讲述香港的屈辱史。常规资源书本原文活动概述这个环节目的在于创设第一层面的学习情境，让学生从历史中感受“落后就要挨打”的道理。】教与学的策略讲授、 讨论、小结反馈评价本环节的目的是感受香港回归的喜悦，认识香港的

5、繁荣，理解香港的屈辱史。在教学过程中，我通过学习“香港回归”过程；认识香港特别行政区区旗和区徽；看中国政区图和香港的地理位置图等，层层推进，环环相扣的教学环节，逐步渗透知识，让学生在原有的知识水平上有所进步。最后，通过学生交流讨论“香港是怎样从祖国分割出去的？”，了解到鸦片战争、南京条约割让香港岛等历史，总结出“落后就要挨打”的结论。教学活动2：认识香港回归活动目标超越教材，创设第二层面的教学情境，引导学生认识当今中国的国际地位和影响力。解决问题香港是在什么情况下回到祖国的怀抱的？技术资源1、同学们，屈辱的历史终要过去，期盼已久的母子重逢日已经到来，香港回到了祖国母亲的怀抱了，整整分离了一个半世纪的母子为什么能重逢呢？2、交流讨论：香港是在什么情况下回到祖国的怀抱的？（祖国强大）3、香港回归后，还像以前那样繁荣富强吗？（一国两制 简述香港回归十年来的情况。）常规资源老师展示图片 ，学生观看香港回归前后的图片活动概述通过学生的交流与讨论，让他们明白了香港回归的背后原因，增强了热爱祖国的情感。通过提问“香港回归后，还像以前那样繁荣富强吗？”，能激起学生的学习热情，让他们更加珍惜现在的学习环境