小学语文人教五年级下册（2023年修订）第二组-《我和零食的故事》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版五年级下册第二单元 我和 的故事习作教学设计 教学目标：1.学会通过具体的事例表达自己内心的真实感受，并能用一两种描写方法把喜悦、愤懑、委屈、失落、纠结等某一点感受写具体写生动。2.通过多种评价方式引导学生主动评价修改，增强学生自我评价修改的意识。3.学会写一件事，把事情的经过写清楚，写具体，初步培养学生谋篇布局的意识。4.树立“少吃零食，健康饮食”的观点。教学准备：PPT课件，学习单教学时间：50分钟教学过程：一、热聊“零食”，看一看1.观看照片，引出课题。（播放照片）2.聊聊最喜欢吃什么零食？为什么？（板书：形 色 味）二、学习例文，说一说1.范文引路：仔细阅读两个故事，看看这两个小

2、作者是怎么写他和零食的故事的？并作上批注。（出示阅读提示）2.写法指导：学习文段一，这个故事主要写了什么？（出示学习单1）小作者主要用了什么方法来描写他的心情的？（心理描写）学习文段二：这个故事主要写了什么？和上一个故事的方法一样吗？交流评议。（语言描写、动作描写、神态描写）3.归类拓展：两段文字不仅写法各异，内容也不相同，那么你们与零食又发生了怎样的故事呢？比如：大人不准吃，有时会偷零食；买回去，怕大人发现，得藏零食；拿其他东西换取零食换零食；.引导学生交流归纳，拓展思路。小结：写清事情的经过是重点，我们在写一个事情经过的时候，也要学会抓住自己内心的感受来写，要把感受写得生动具体，就要用上这些描写方法。三、分享故事，写一写1.（出示仿写要求）生读要求，抓住关键词。2.学生习作，完成学习单2，教师巡视指导。四、展示交流，评一评，改一改1.（出示评价表）师结合评价表示范评价：写了什么事？用了哪些方法？可以怎么改回更生动具体？2.小组合作：小组内同学互评、修改，组长整理、汇总。3.全班交流展示。小结：“文章不厌百回改”，叶圣陶老爷爷说过，好作文不是教出来的，而是改出来的。只要同学们写完后多读多修改，你的文章一定会越写越美。五、架构全篇，试一试1.梳理写事文章的关键要素，完成行文的思路架设。 2.尝试拟取新颖独特的题目，点题。3

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