小学语文人教五年级下册（2023年修订）第二组-写读后感1（修改）

1、怎样写好读后感（一）教学目标： 1、能初步了解写读后感的基本方法。 2、能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。教学流程一、交流激趣，导入新课1、回忆交流。同学们好，我是张老师，你们在读书的过程中有没有遇到过自己爱不释手的一本书、或者是百看不厌的一篇文章呢？它主要讲了什么内容？读了这些书，你有什么感受呢？2、老师小结。我们读了慈母情深会被深深的慈母情所感动；读了红楼梦中的黛玉葬花，会因林黛玉的孤独、伤感而潸然泪下；读了景阳冈，会因武松的豪放、勇武，而对他由然而生敬佩之情这些都是我们感情的真实流露。 我们把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感了！今天我们就来学写读后感。（板书课题：读后感）

2、二、范文引路，学习写法。 （一）阅读范文，明确环节1、请大家暂停视频，阅读老师提供给你们的草船借箭读后感，边读边思考：（1）这篇读后感中哪些段落写的是课文的内容？（2）哪些段落是作者的感受？（3）写课文内容和读者的感受哪个详细，哪个简略？好了，相信同学们都认真地阅读了草船借箭的读后感，就刚才老师提的三个问题你们能够回答了吗？是的，文章第一自然段写的是课文内容，后面几个自然段写自己的感受。写读后感，“感”应该作为重点，要详细地写。（板书：感是重点 ）孩子们，老师想告诉大家，在感悟文章之前，还有一个非常关键的步骤，如果缺少这个步骤，写出来的文章就会显得苍白无力。这个关键的步骤就是读。万丈高楼平地起

3、，只有把书读透了，才能了解文章的主要内容；只有把书读透了，才能走进人物的内心，了解人物的性格；只有把书读透了，才能明白内容要告诉我们的道理所以读是基础，同学们在写读后感之前一定要深入地读课文，正所谓书读百遍，其义自现。（板书：读是基础）2、要写好读后感，其次要安排好写作的顺序。那么，作者又是怎样安排这篇读后感的写作顺序呢？请大家把视频暂停，再次浏览一下草船借箭的读后感，思考：每一个自然段分别写了什么？3、A是的，第一自然段点明所读的内容是草船借箭，简要写出了课文的内容。这是写读后感的第一个环节，介绍所读篇目，用简洁的语言概括自己感受最深的内容。这个环节我们把它就做引。板书：引点出篇名 概括内容

4、B、第二自然段选择了周瑜妒才忌能，最终失败这个感受点，结合课文内容，详细地分析了周瑜妒忌诸葛亮的表现，而最终阴谋失败，从而表达自己的感受。 我们用一个字来概括这个环节：议板书： 议确定感点 展开议论。C、第三自然段是联系自己的生活实际，举例来谈读了草船借箭的感想，这一部分是全文的关键和重点。可概括为一个字：联。即联想、联系。 板书：联联系生活 再谈感受。D、第四段写出了自己读草船借箭明白的道理。这一自然段概括中心，总结全文，得出结论，所以叫做结。 板书：结点明中心 总结感受。小结：引、议、联、结是写我们写读后感最常见的四个环节。当然，这四个环节是不能颠倒顺序的。（二）确定感点，突破难点师：深入

5、地读了书，安排好了写作的顺序，是不是就能把读后感写好呢？还不一定呢。在写读后感时，最难的是什么呢？是确定感悟的点。该怎样确定感受的“点”呢？在读好文章的基础上，先把感想的“点”排列出来。选取最值得写，和你最想写的“点”。2、这篇草船借箭的读后感，从周瑜这个人物的角度，把妒才忌能，最终会失败作为感点。那草船借箭还可以从哪些人物的角度来选择感点呢？大家想一想，自己说一说。此处视频暂停1分钟。是的，我们还可以从以下两个人物方面来找感点：诸葛亮：遇到事情，从容应对鲁肃：为人忠厚，信守诺言这是抓住给你印象最深的一个人物这个方面来确定感点3、感想的点可以从以下几个方面来确定：（1）抓住给你印象最深的一个人

6、物写。（如草船借箭中的诸葛亮、周瑜、鲁肃）（2）抓住原作的中心思想写。（如这篇文章重点赞美了诸葛亮的足智多谋）（3）抓住文中自己感受最深的一个情节写。（4）抓住一句或者几句闪光的语言写。4、请大家回忆钓鱼的启示这篇课文，从不同的角度，按照这几个方面来给这篇文章找一找感点。钓鱼的启示涉及到的感点可以有：（1）原作的中心思想：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，长大才能做个有道德的人。（2）感受最深的情节：就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。（3）最让你有想法的一个人物：爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子。（4）最让人受到启发的语言：道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到了这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。5、我们读了一篇文章，或者一本书以后，感触很多，我们不能都写，只有选择感受最深，最值得写，最想写的一点去写，才能写深刻。否则泛泛而谈，就变成了空喊口号了。”6、确定了感点，针对感想，写出“观点句”，结合文章内容发表议论。以钓鱼的启示读后感为例，第一句写出了自己的观点，后面的几句话，结合课文内容，对文中含义深刻的句子发表自己的看法。“议”这个环节，一定要紧密结合文章的内容来写，写的是自己的观点和感想，对文中的人物、实践展开议论，发表自己的看法。