小学语文人教五年级下册（2023年修订）第七组-刻画人物的秘密(蒋英)

1、刻 画 人 物 的 秘 密安岳县镇子小学 蒋英教学内容：本次群文阅读的主题“人物描写”。教学篇目有摔跤穷人老人与海孔乙己这几篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象鲜明，各自有着不同的特点。作者在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态为主等。将这四篇课文整合在一起，旨在引导学生通过领略文章内容找到人物描写的方法。教学目标：1.品味作者笔下特点鲜明的人物形象，抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写，感受人物的特点和品质。2.让学生在体会人物特点的同时，学习刻画人物的描写方法，通过神态、动作、语言等描写身边的同学，进行现场小练笔并点评。

2、教学重点：1.感受课文中人物形象，体会人物鲜明的特点。2.探究通过神态、语言、动作、外貌描写刻画人物特点的方法。教学方法：1.教师引领，学生小组合作。通过比较，体会人物的鲜明特点，交流分析作者描写人物的方法。2.现场片段练习，掌握所学方法。教学准备：1. 多媒体课件。2. 群文略读表。教学过程：一、图文结合激发兴趣1.同学们，请看PPT，这些人物你认识吗？你从哪儿知道这些人物的？你能用一两个词分别说说他们给你留下的印象吗？个性鲜明的人物2.是啊，在作家的巧手下，这些人物都有着鲜明的个性特点，在读者心中留下了深刻的印象。作家们能将人物描写得有血有肉，活灵活现，其中有没有诀窍呢？今天我就一起去探索

3、这个秘密。二、回忆课文摔跤，回答以下问题。1.全文写了一件什么事情？请用简短的语言概括。2.主人公嘎子给你留下了什么样的印象？（聪明机智、富有心计、争强好胜）三、走进文本，体会人物形象1.过渡：现在，让我们再次走进文本，去感受作者是如何成功塑造嘎子这一人物形象的？（出示金钥匙）2.请大家带着这把金钥匙，完成学习提示中的要求。（1）默读课文第三段，勾画描写嘎子的句子，抓关键词，在旁边批注上你从中体会到嘎子什么样的性格特点？（2）组内同学相互交流，分享收获，把自己勾画的句子带上感情多读几遍。3.交流分享：孩子们，有交流才有收获。通过交流，才能创造出智慧的火花。现在我们一起来分享交流体会。汇报交流：

4、你勾画了哪些语句？从哪些词你感受到嘎子什么样的性格特点？PPT相机出示：片段一：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（1）这段话是对小嘎子的什么描写？（心理描写。）（2）你从这些描写中感受到小嘎子的什么特点？（从“一向”“手疾眼快”“从不单凭力气”等词语感受到小嘎子机智、灵活的特点。）片段二：俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。 （1）这段话是对小嘎子和小胖墩儿的什么描写？（动作）（2）你从这些描写中感受到小嘎子和小胖墩儿的什么？（有气势，谁也不服谁，谁也不怕谁。）片段三：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，

5、围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（心理活动、神态、动作描写。）（1）这段话是从哪些方面描写小嘎子的？（心理、神态、动作。）（2）你从这些描写中感受到小嘎子的什么？（小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。）（板书：争强好胜、机敏、富

6、有心计）4.再读片段，一起去感受小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。5.通过刚才的学习，我们可以从哪些方面来体会人物性格？6.小结：（温故而知新）通过对人物动作、语言、神态的描写，我们可以把人物刻画得更为生动形象，这也是刻画人物的秘密。四、比较写人记叙文写法的异同1.过渡：刻画人物的方法还有很多，有待我们继续去了解。请同学们分组阅读以下三篇文本，了解人物形象。为能够更准确的理解人物，老师建议大家使用中心词跳读的阅读方式。（出示跳读）2.采用跳读的方式完成表格。3.生分小组合作学习，完成表格，师巡视指导。4.全班交流。（师展示表格内容）5.比较：这几篇文章相同之处是什么？不同之处又是什么？不同点：任务不同，事件不同，性格不同，通过不同的细节描写来表现人物的性格特点。相同点：都是写人的。6.总结：阅读中，我们可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面来感受人物的性格特点，这种方法也可以运用到我们的写作之中。五、拓展阅读：写写身边可爱的同学。1.试着运用细节描写的方法，写一个片段，描写班上的一位同学。2.根据归纳的技巧，点评写作片段，说说片段中的优缺点，如何修改。六、总结反思1.你今天收获了什么？2.总结